" مقترح لتطوير منهج اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بالمدارس الحكومية بدولة جزر القمر".

Abstract

المستخلص

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في عدم وجود منهج مصمم على أسس علمية لتدريس اللغة العربية؛ يراعي الأساليب الحديثة في طرق تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وذلك للمرحلة الإعدادية بدولة جزر القمر، وقد حدد الباحث هذه المشكلة في التساؤل الرئيسي الآتي:

كيف يمكن التوصل إلى وضع منهج ميسر لتدريس اللغة العربية في المدارس الإعدادية بجزر القمر؟ وقد تفرع من هذا التساؤل الرئيسي مجموعة من الأسئلة الفرعية منها:

ما مدى الحاجة إلى تطوير منهج لتدريس اللغة العربية في المدارس الإعدادية الحكومية؟ وما هي الأسس والمعايير العلمية التي ينبغي أن تراعى عند بناء منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها؟

وقد قام الباحث في سبيل الإجابة عن التساؤل الرئيسي والأسئلة الفرعية بكتابة إطار نظري تطرق فيه للمفاهيم الأساسية المتعلقة بالمناهج قديما وحديثا، كما أعطى فكرة عامة عن المجتمع القمري؛ وأوضاع اللغة العربية فيه وقام بتحليل المنهج المطبق حاليا مستخدما المنهج الوصفي في دراسته؛ وخلص إلى مجموعة من النتائج منها:

1/ ضرورة تصميم منهج لمادة اللغة العربية في المدارس الإعدادية الحكومية في جزر القمر؛ يتناسب مع القيم والعادات في المجتمع القمري، ويتوافق مع الظروف الاجتماعية للطلاب القمريين.

2/ تمكن الباحث من تصميم منهج مقترح لتطوير منهج اللغة العربية المعمول به حاليا معتمدا على الآتي:

أ/ تحديد الأهداف العامة والخاصة للمنهج المقترح.

ب/ تحديد الدروس، والموضوعات، والمهارات، وأساليب التقويم المنهج المقترح، هذا وقد ختم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات منها:

1/ أن تعتمد وزارة التربية والتعليم القمرية المنهج المقترح.

2/ استخدام معينات التعليم.

3/ مراعاة الفروق الفردية من قبل المعلمين عند تدريس المنهج.