الصلابة النفسية و علاقتها بنوعية الحياة لدي عينة من المعلمات بمراكز التربية الخاصة

Abstract

المستخلص

هدف البحث للتعرف على الصلابة النفسية وعلاقتها بنوعية الحياة لدى عينة من معلمات التربية الخاصة، واتبعت المنهج الوصفي الارتباطي، وقد بلغت عينة البحث (100) معلمة ، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة ولقد تم استخدام مقياس الصلابة النفسية مخيمر (2006) ومقياس نوعية الحياة أعداد شقير (2007) ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة برنامج الحزمة الاحصائية للمعلومات للعلوم الاجتماعية (SPSS) مستخدمي المعالجات الاحصائية الاتية: ومعامل ارتباط بيرسون واختبار تحليل التباين الأحادي (ف) واختبار (ت) لعينة واحده . لقد توصل البحث الى النتائج: تتسم الصلابة النفسية لدي معلمات التربية الخاصة بالارتفاع. وتتسم نوعية الحياة لدي معلمات التربية الخاصة بالايجابية . وتوجد علاقة ارتباطية طردية بين الصلابة النفسية و نوعية الحياة .ولاتوجد فروق في الصلابة النفسية تبعاً لمتغيري العمر والمستوى التعليمي .ولاتوجد فروق في نوعية الحياة تبعاً لمتغير الحالة الاجتماعية . وفي الختام قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات اهمها متابعة المعلمين من قبل ادارة التوجيه لمعرفة مدي تطبيق المعلمين للدورات التدريبية.

Abstract

The objective of the research was to identify the psychological hardness and its relation to the quality of life of a sample of special education teachers, and followed the descriptive and correlative approach. The research sample was (100) teachers. The sample was chosen by simple random method. To analyze the data, the researcher used the statistical information package software, Pearson correlation coefficient, mono-variance analysis (P) and T-test for one sample. The research has reached the results: The psychological rigidity of the special education teachers is high. The quality of life of special education teachers is positive. There is a positive correlation between psychological hardness and quality of life. There are no differences in psychological hardness according to age variable. In conclusion, the researcher made a number of procedural recommendations, the most important of which is the follow-up of teachers by the guidance department to know the extent of the application of teachers for training courses.