بعض الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الاعاقة البصرية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي

Abstract

المستخلص

هدف هذا البحث إلى معرفة عن الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في ضوء بعض المتغيرات ( الصف الدراسي – النوع – العمر عند الاصابة الاعاقة البصرية).

ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات الصف السادس، السابع، الثامن بمعهد النور لتعليم المكفوفين بالخرطوم بحري وبلغ حجم العينة (31) تلميذ وتلميذة (18) من الذكور و (13) من الإناث.

وتمثلت أدوات الدراسة في الاتي:

1. مقياس التفضيل الشخصي الممثل للحاجات النفسية.

2. الامتحانات المدرسية.

وتوصلت هذه الدراسة الي النتائج الآتية:

1. تتسم الحاجات النفسية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية بالإيجابية في معظمها حيث جاءت الحاجات الإيجابية على النحو التالي:

(الحاجة إلى الانتماء، الحاجة الي التأمل الذاتي ، الحاجة إلى الاستنجاد، الحاجة إلى لوم الذات، الحاجة إلى الرعاية والاهتمام ، الحاجة الي التحمل).

بينما اتسمت بعض الحاجات بالسلبية وجاءت علي النحو التالي: ( الحاجة إلى الاستعراض والظهور، الحاجة الي السيطرة، الحاجة إلى العدوان).

2. لاتوجد علاقة ارتباطية دالة احصائية بين الحاجات النفسية والتحصيل الدراسي لدى أفراد العينة.

3. لا توجـد فروق في الحاجات النفسية لدى أفراد العينة تعزي للنوع ( ذكر – انثي).

4. لا توجد فروق في الحاجات النفسية تعزي للعمر عند الإصابة بالإعاقة البصرية.

5. لا توجد فروق في الحاجات النفسية لدى أفراد العينة تعزي لمتغير الصف الدراسي عدا في الحاجة الي التأمل الذاتي لصالح الصف السادس والحاجة الي السيطرة لصالح الصف السابع.

وفي نهاية الدراسة وضع الباحث مجموعة من التوصيات وأيضاً مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية في مجال الإعاقة البصرية والحاجات النفسية.

Abstract

This research is studding the psychological needs for the blind student of Al. Nour Institute for basic education in Khartoum bahri and it's relation with educational achievement. The researcher to achieve this goal. The study society was represented in the student of grade six, seven an eight. The sample included student. Of them are meals while the remained are females and they were chosen randomly however, to conduct this study the researcher used the following:

1. Basic information from scale of psychological needs.

2. Personal preference measure that represents needs.

3. Regular school examination.

The research achieved the following result:

1. The psychological needs of the students in the study are positive however the positive needs are the needs for achievement, the needs for independency, the need for affiliation, the need for blaming self, the need for the care, the need for tolerance.

On the other hand the negative needs are: the need for ostentation, the need for control the need for aggression.

2. There is no relation ship between the psychological needs and the education achievement among the sample.

3. There are no difference in the psychological needs among the sample attributed to difference in sex ( meal – female).

4. There are no difference in the psychological needs among the sample to be attributed the age when became blind.

5. There are no difference between the psychological needs and educational achievement among the sample except the needs to blamin self for grade six and the needs to control for grade eight.

An the end of the study the researcher provided some recommendation beside some suggestions for further studies in the domain.