فاعلية إستخدام الحاسب الآلي كوسيلة إختبار

Abstract

المستخلص باللغة العربية: تهدف هذه الدراسة ل: دراسة مستوى أداء الختبار التحصيلى وعلقته بكونه مبرمجا على الحاسب اللي /1 . مقارنة بإختبار الورقة والقلم مقارنة الزمن المستغرق في إجابة الختبار التحصيلى المبرمج على الحاسب اللي مع /2 . زمن إجابته كإختبار ورقة وقلم مقارنة مستوى الداء في الختبار التحصيلى المبرمج على الحاسب اللي مع معرفة /3 . النتيجة بأداءه بدون معرفة النتيجة مقارنة الزمن المستغرق في إجابة الختبار التحصيلى المبرمج على الحاسب اللي مع /4 . معرفة النتيجة مع الزمن المستغرق في أدائه بدون معرفة النتيجة التي أدت الختبار مبرمجا ( X1 (معرفة آراء ووجهات نظر المجموعة التجريبية الولى /5 على الحاسب . اللي مع معرفة النتيجة في الموقف الختبارى الجديد معرفة أراء بعض أساتذة الجامعات والمعلمين المتمرسين (بمختلف الجنسيات ) في /6 . إمكانية إجراء الختبار التحصيلى بواسطة الحاسب اللي إتبعت الباحثة نهجا تجريبيا خاصا للتحقق من فروض البحث الصفرية ، وذلك بتصميم إختبار تحصيلى وتطبيقه على طالبات في المستوى الجامعى مبرمجا على الحاسب اللي للمجموعة التجريبية والتى كان عدد أفرادها (52 ، (وكإختبار ورقة وقلم للمجموعة الضابطة والتي كان عدد أفرادها (58 ، (كما تم تقسيم المجموعة التجريبية للمجموعتين داخليتين هما : وهى التي أدت الختبارمبرمجا على الحاسب اللي مع معرفة (X1 (المجموعة التجريبية الولى وهى التي أدت ذات الختبار بدون (X2 (النتيجة وكان عددها (27 (والمجموعة التجريبية الثانية معرفة النتيجة وكان عددها (25 ، (كما إتبعت الباحثة النهج الوصفى التحليلى لمعرفة رأى في الموقف الختبارى الجديد ، وكذلك أجرت ( X1(ووجهات نظر المجموعة التجريبية الولى بعض المقابلت مع (9 (من أساتذة الجامعات والمتخصصين والمعلمين المتمرسين لمعرفة . أراءهم في إمكانية تتطبيق الختبار المدرسى على أجهزة الحاسب اللي : وقد كانت نتائج هذه الدراسة كما يلى . لجراء إختبار تحصيلى مبرمجا على الحاسب اللي أثر في تحسن الداء /1 . يستغرق الختبار التحصيلى المبرمج على الحاسب اللي زمنا أقل في أدائه /2 . لمعرفة النتيجة في الختبار المبرمج على الحاسب اللي أثر في تحسن المستوى /3 الختبار المبرمج على الحاسب اللي مع معرفة النتيجة يستغرق زمنا أكثر منه إذا كان /4 بدون معرفة النتيجة اللئى أدين الختبار على الحاسب اللي مع ( X1 (لفراد المجموعة التجريبية الولى /5 . معرفة النتيجة آراء ووجهات نظر إيجابية تجاه الموقف الختبارى الجديد 6 /لبعض أساتذة الجامعات والمعلمين المتمرسين أراء إيجابية محدودة تجاه إستخدام الحاسب اللي في إجراء الختبار التحصيلى . المستخلص باللغة النجليزية: This research aims to : 1- Compare the performance testing level of a computer based test with the same test via paper and pencil . 2- Compare the time spent in the computer based test with the same test via paper and pencil. 3- Compare the performance testing level of a computer based test ( with results ) with the programmed test ( without results). 4- Compare the time spent in answering the questions of the computer based test (recognized results ) with the same test ( without results ) . 5- know the views of the first experimental group (X1) towards testing via computer . 6- know the attitudes of some expert teachers towards using computers in the school achievement tests . The researcher sticked to special experimental method to put the hypothesis of the research in test , she applied an achievement test via computer and tested a number of (52) university students (girls ) as an experimental group ( X ) . she applied the same test and tested a number of (58 ) universty students ( girls ) via paper and pencil as controlled group (N). The researcher also used the analytical descriptive method and handed a questionnaire to a number of (27)from the experimental group(X1) . The researcher interviewed (9) expert teachers and she concluded to the following results : 1- The programmed achivement test via computer has positive effects on the performance testing level . 2- The computer based achievement test takes short time than the one via paper and pencil . 3- Knowing the result in the programmed test has positive effects on the performance testing level . 4- Knowing the result in the programmed achievement test takes long time than neglecting the result) .) 5- The first experimental group (X1) have positive attitudes towards testing via computer . 6-Some of the expert teachers have positive attitudes towards using computer in the school achievement tests .