التنشئة الإجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية ( محلية كرري نموذجا)

Abstract

المستخلص هدفت هذه الدراسة إلي معرفة التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري ، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي وبلغ مجتمع البحث (1330) طالبا وطالبة منهم (630) طلاب ذكور ,(700) طالبات اناث ، وبلغ عدد عينة البحث (140)طالب وطالبة منهم (70) ذكور و(70) إناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التنشئة الاجتماعية إعداد ( نجلاء السيد علي و فاتن محمد بيومي 2011) ومقياس دافعية الانجاز الاكاديمي إعداد ( الحافظ عمر الخضر ، 2003) تم تحليل البيانات عن طريق الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بالاستفادة من اختبار (ت) لمجتمع واحد واختبار بيرسون واختبار (ت) لعينتين واختبار أنوفا واختبار الفاكرونباخ وتوصلت الباحثة الي النتائج التالية : توجد علاقة طردية بين التنشئة الاجتماعية ودافعية الإنجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح2. توجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تعزي لمتغير النوع لصالح الاناث .ـ تتسم السمة العامة لدافعية الإنجاز الد راسي لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2بالارتفاع لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التنشئة الاجتماعية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2 تبعا لمتغير المستوي الصفي. وفي الختام قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها ، الاهتمام بكل الجوانب التي تساعد في التنشئة الاجتماعية السليمة لانها تؤثر علي دافعية الانجاز الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية علي القائمين بأمر التعليم تقديم ارشادات لطلاب المرحلة الثانوية لمزيد من دافعية الانجاز الدراسي . اعطاء جميع طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري الفتح 2قيمة متساوية لكافة المستويات في المشاركات الاكاديمية حتي لايكون هناك فروق بينهم .

Abstract This study aimed to know the social upbringing and its relationship to academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary. The research tools were represented in the test of socialization prepared by (Naglaa Al-Sayed Ali and Faten Muhammad Bayoumi 2011) and the test of academic achievement motivation prepared by (Al-Hafiz Omar Al-Khidr, 2003). (T) for two samples, the ANOVA test and the Vachronbach test, and the researcher reached the following results: There are statistically significant differences between socialization and academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karary Al-Fath 2. There are statistically significant differences in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2. for the gender variable in favor of females. The general characteristic of academic achievement motivation among secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 is high, and there is no difference. It is statistically significant in the socialization of secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2, according to the variable of the grade level. In conclusion, the researcher made a number of recommendations, including paying attention to all aspects that help in the sound socialization of secondary school students. Those in charge of education should provide instructions to secondary school students for more academic achievement motivation. Giving all secondary school students in the locality of Karari Al-Fath 2 an equal value for all levels so that there are no differences.