إتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج أطفال التوحد وعلاقتها بالأمن النفسي بمدارس ولاية الخرطوم

Abstract

المستخلص

هدف البحث لمعرفة اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج أطفال التوحد وعلاقته بالأمن النفسي بمدارسولاية الخرطوم بمحلية الخرطوم وأمبدة وبحري وامدرمان. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة 91 مفحوصاً منهم (35) ذكور و(56) إناث ، تم اختيارهم بالطريقة القصدية وتمثلت أدوات البحث في مقياسين هم اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج أطفال التوحد بالمدارس و مقياس الأمن النفسي ، وأستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية (Spss)، وتم استخدام الأساليب الإحصائية التاليةاختبار (ت) لمجتمع (1)واختبار (ت) لعينتين مستقليتين و اختبار معامل ارتباطبيرسون . توصل البحث إلى النتائج الآتية : تتسم السمة العامة لاتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج أطفال التوحد بالمدارس بالايجابية . ويتسم الأمن النفسي لمعلمي التربية الخاصة بالارتفاع. وتوجد علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج اطفال التوحد والامن النفسي والأمن النفسي ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج أطفال التوحد بالمدارس تبعاً لمتغير النوع. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي التربية الخاصة نجو دمج أطفال التوحد بالمدارس تبعاً لمتغير سنوات الخبرة. وتوصي الباحثة على ضوء النتائج بان يتم تعيين مختصين نفسيين بكل مدرسة يوجد بها دمج. Abstract

This research dealt with the tendencies of teachers in private educational inistitutions, towards the integration of autism children in schools, and its relation to psychological security in the state of Khartoum.,( Umbadda and Bahri localities) .The researcher adopted the descriptive methodology ,sample consisted of (91) individual, (35 males and 56 females), were selected by the simple random method. The research tools were two measures: the attitudes of special education teachers towards the integration of children with autism in schools, and the measure of psychological Security The researcher used the statistical packages program for social sciences (SPSS) and the following statistical methods were used: Test (t) for a community (1), Test (t) for two independent samples, Pearson correlation coefficient test. The research reached the following findings: The overall trait of trends towards the integration of autistic children is positive,the psychological security of special education teachers is towards the integration of autistic children is rising, there is a positive correlative relation between statistical, security and psychological trends, there are no statistically significant differences, between the attitudes of special education teachers towards integrating autistic children in schools according to the gender variable, and there are no statistically significant differences between the trends of special education teachers towards integrating autistic children in schools according to the variable, years of experience.