المشكلات التي تواجه حوسبة مناهج التعليم العام في السودان

Abstract

مستخلص البحث هدف البحث للتعرف على التحديات التي تواجه التي تواجه حوسبة مناهج التعليم العام في السودان، والمشكلات التي يمكن أن تواجه تدريس المناهج المحوسبة في السودان. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث. تكون مجتمع البحث من المعلمين والمعلمات بولاية الخرطوم، وخبراء التربية بقسم المناهج والبحث التربوي ببخت الرضا. اختارت الباحثة عينة مكونة من (100) معلماً ومعلمة بطريقة عشوائية، حيث استخدمت الاستبانة لجمع المعلومات، كما اختارت عدد (6) من الخبراء ، واستخدمت الاستبانة لاستطلاع آرائهم حول موضوع البحث. تم تفريغ بيانات الاستبانة في برنامج الحاسب الآلي SPSS وتحليلها، حيث تم استخدم التكرارات والنسب المئوية إضافة إلى اختبار كاي2 للتحقق من فرضيات البحث. توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها: إن مستوى تأهيل المعلمين واستعدادهم للانتقال من المناهج التقليدية للمناهج المحوسبة غير كافٍ. وأن معظم المعلمين يحتاجون للتدريب على كيفية استخدام الحاسوب والوسائط الرقمية الأخرى من أجل الانتقال بكفاءة إلى المناهج المحوسبة الفعالة. كما توصلت إلى وجود عدد من الكفايات اللازم توافرها لدى المعلمين للانتقال من المناهج التقليدية للمناهج المحوسب. وأن اتجاهات المعلمين نحو حوسبة مناهج التعليم إيجابية. ووجود عدد من التحديات التي تواجه حوسبة المناهج في التعليم العام في السودان، تتمثل في تدريب المعلمين ، وتوفير الإمكانات اللازمة. وقد قدمت الباحثة عدد من التوصيات أهمها إقامة دورات تدريبية للمتخصصين في المناهج والمعلمين والطلاب لتوعيتهم أهمية وفوائد استخدام الحاسوب في التعليم. وتنظيم لجنة متابعة لحوسبة المناهج بوزارة التربية والتعليم من الخبراء والمختصين لتقييم سير خطة الحوسبة والكشف عن التحديات والعمل على إيجاد لحلول ناجعة لضمان تحقيق أهداف برنامج الحوسبة. وإنشاء مراكز استخدام الوسائط الالكترونية المتعددة في المحليات والقيام بالدراسات التي تحدد هذا القصور. وزيادة عدد الكوادر المدربة بالمركز القومي للمناهج للقيام بعملية الحوسبة. وتهيئة المدارس ومدها بالوسائط الإلكترونية المختلفة.

Abstract

This dissertation aimed to identify the challenges that confront computerization of general education curricula in Sudan, and the problems that confront teaching computerize curricula, the research used the descriptive method, as it suited the nature of the topic. The research population comprised male and female teacher in Khartoum state, and educational exports at the national center for curricula and educational research. The select random sample consisted of (100) teachers (male and female, and the tool of research was the questionnaire. As for the statistic al analysis, the researcher employed the statistical package for social science (spss) the frequencies, percentages and (k2). The study revealed a number of findings : that the preparation and readiness of teacher to move from the traditional curriculum to the computerized curriculum were inadequate , that the most teachers were in need of training on computer usage other numerical media in order to apply the computerized curricula effectively , there were certain competences possessed by teacher to transfer from the traditional curricula to the computerized ones , the tendency and attitudes of teacher towards computerization of educational curriculums were positive , certain challenges represented in teachers training and availability of needed resources , face the application of computerization of curricula in the Sudan . The researcher proposed a number of recommendation in this represented in conducting training courses for exports in curricula , teachers and students , forming a follow – up committee composed of experts and specialists to assess the process of computerization of curricula and suggests ways and means for solving the problems confronting the process , establishing centers of electronic multimedia at the localities and understanding research , increasing the number of trained caliber at the national center for curricula and educational research , providing the schools with various electronic media .