استخدام الوسائل التعليمية في تطوير أساليب تدريس منهج التاريخ بمرحلة التعليم الأساسي ولاية الخرطوم – محلية كرري

Abstract

المستخلص هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الوسائل التعليمية في تطوير أساليب تدريس منهج التاريخ, والتعرف على نوعية الوسائل التعليمية التي يمكن أن تستخدم في تدريس مادة التاريخ. ولجمع المعلومات استخدم الباحث المنهج الوصفي, حيث صمم الباحث استبانة مكونة من ثلاثة محاور, واختار أفراد العينة من معلمي ومعلمات منهج التاريخ بالتعليم الأساسي وكان عددهم (100). ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدم الباحث الوسط الحسابي والانحراف المعياري ة ومربع كآي, وخلصت الدراسة إلى نتائج أهمها : أولاً : الوسائل التعليمية لها دور فاعل في تطوير أساليب تدريس منهج التاريخ بالتعليم الأساسي . ثانياً : توجد مشكلات تحول دون استخدام المعلمين للوسائل التعليمية. ثالثاً : آراء واتجاهات معلمي منهج التاريخ بالتعليم الأساسي. أهم التوصيات : 1- تدريب المعلمين على أساليب التدريس الحديثة و الوسائل التعليمية. 2- توفير الوسائل التعليمية الحديثة في المدارس. 3- تدريب المعلمين على إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية. Abstract This study aimed to identify the role of teaching aids in the development of teaching methods of history in basic education and to identify the quality of teaching aids that can be used in the teaching of history. The study also examined teachers views at basic education about the role of teaching aids in the development of teaching methods. For data collection the descriptive approach was used .The researcher designed questionnaire consisting of three axes ,and chose the samples from the history teachers at the basic education, their number was 100 teachers. the arithmetic mean , standard deviation and kais square were used to analyses the data. The most important results are : Firstly : Teaching aids have an active role in the development of methods of teaching history curriculum at the basic education. Secondly : There are some problems that prevent teachers from using teaching aids . The main recommendations of the study are : 1- Teacher must be trained in modern methods of teaching and teach aids 2- Providing the modern educational means in schools 3- The teacher must be trained in the production and usage of teaching