العوامل المدرسية ودورها في تدني التحصيل اللغوي في مادة اللغة العربية ( الحلقة الأولى )

Abstract

ملخص الدراسة

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف علي العوامل المدرسية ودورها في تدني التحصيل اللغوي لمادة اللغة العربية لدى تلاميذ وتلميذات الحلقة الأولى بمرحلة الأساس بمعتمدية أم درمان ، وبالتحديد تحاول الدراسة الإجابة عن تساؤل رئيسي هو :

ما العوامل المتسببة في ضعف التحصيل اللغوي لمادة اللغة العربية للحلقة الأولي بمرحلة الأساس بمعتمدية أم درمان ؟

اتبعت الباحثة المنهج الوصفي .

تكونت عينة الدراسة من خمسة وثلاثين ومائة معلماً ومعلمة من معلمي اللغة العربية " الحلقة الأولى " مرحلة الأساس ، وتم اختيارهم عشوائياً من خمس وأربعين مدرسة حكومية ،عشرون من مدارس البنين ومثلهم من مدارس البنات وخمس من المدارس المختلطة .

تم قياس العوامل المدرسية بواسطة الاستبانة التي صممتها الباحثة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت الباحثة ( كا2) والمتوسطات .

حيث أظهرت الدراسة نتائج متعددة منها الآتي :

أولاً : فيما يتعلق بالمقرر الدراسي توصلت الباحثة للآتي :

1. تتناسب موضوعاته مع الفئة العمرية المستهدفة .

2. يتدرج محتواه من السهل إلى الصعب .

ثانياً :فيما يتعلق بطرق التدريس جاءت النتائج تركز على استخدام الطرق الآتية :

1. طريقة حل المشكلات .

2. الطريقة الاستنباطية .

3. طريقة النشاط .

Abstract

This study aimed at investigating the scholastic factors and their role in underachievement in Arabic language among the pupils ( both males and females ) of the basic education in Omdurman province. This study specifically attempted to answer the following question:

What are the factors behind underachievement in Arabic language among the pupils of the basic level in Omdurman Province.

The researcher used the descriptive method. The sample consisted of (135) teachers ( males & females ) who teach Arabic language in the basic level. They were selected randomly from (45) government schools: (20) boys schools, (20) girls schools and (5) mixed schools.

Questionnaire for measuring the scholastic factors designed by the research was used (K2) and Evaragement analyzed.

The results obtained by this study indicated that :

1. Concerning the syllabus, the present study concluded that:

a. The subjects were appropriate to the target age group.

b. The content is graded from easy to difficult.

2. Concerning the teaching methods, the results indicated the following methods :

a. Problems solving method.

b. Deductive method.

c. Activity method.