الذكاء لدي التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية وعلاقته بالتحصل الدراسي لمادة الرياضيات

Abstract

مستخلص البحث

تناولت الباحثة في هذا البحث، الذكاء عند ذوي الإعاقة السمعية و المسمعين وعلاقة هذا الذكاء بالتحصيل الدراسي لمادة الرياضيات، في مرحلة الأساس بولاية الجزيرة .

تكون مجتمع البحث من تلاميذ مدارس المعاقين سمعيا بكل من ( مدني، الحوش، الحصاحيصا، ومنطقة الحلاوين )، بلغ حجم العينة الكلي ( 158 تلميذ وتلميذة، قامت الباحثة باختيار ( 40 تلميذ وتلميذة، وكان عدد الذكور22، وعدد الاناث 18 تلميذة ) حجم العينة تم تحديده بـ40 تلميذ وتلميذة لقلة التلاميذ غير المسمعين بالصفوف الدراسية المعنية، ( الصف الخامس، الصف السادس، الصف السابع، الصف الثامن ) .

والتلاميذ المسمعين من داخل مدارس مدينة الحصاحيصا، بلغ حجم العينة الكلي ( 5080 تلميذ وتلميذ، قامت الباحثة باختيار ( 40 تلميذ وتلميذة، وكان عدد الذكور20 تلميذ، وعدد الإناث 20 تلميذة ) تم اختيارهم بشكل عشوائي ) .

و تمثلت فرضيات البحث في الأتي:

أولا توقعت الباحثة أن يتسم التلاميذ المسمعين بمعدل ذكاء ومستوى تحصيل في مادة الرياضيات أعلى من التلاميذ المعاقين سمعيا، توقعت الباحثة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معدل الذكاء ومستوى التحصيل في مادة الرياضيات بين التلاميذ المسمعين و غير المسمعين، توقعت الباحثة وجود فروق دالة إحصائيا في معدل الذكاء بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين تبعا لمتغير العمر، توقعت الباحثة وجود فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين في معدل الذكاء تبعا لمتغير النوع ( ذكر، أنثي )، توقعت الباحثة وجود فروق دالة إحصائيا في معدل الذكاء بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين في معدل الذكاء تبعا لمتغير المستوى الصفي، وتوقعت الباحثة وجود تفاعل دال إحصائيا بين معدل الذكاء وصلة القرابة بين الوالدين والإعاقة السمعية .

واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن لأنه الأنسب لهذه الدراسة .

وللتحقق من صحة الفروض استخدمت الباحثة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS) والمتوسطات والانحرافات المعيارية، واختبار (ت ) لحساب معدل الذكاء بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين، و تم استخدام اختبار التباين الأحادي ( ف) لمعرفة معدل الذكاء تبعا لمتغير النوع، وفي العلاقة التفاعلية بين الذكاء وصلة القرابة بين والدي المعاقين سمعيا تم استخدام التكرارات والنسب المئوية واختبار التباين الأحادي لحساب التفاعل بين الذكاء وكل من صلة القرابة و الإعاقة السمعية .

في الفرضية الأولي أظهرت النتائج أن التلاميذ المسمعين يتفوقون على غير المسمعين، في الفرضية الثانية أثبتت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المسمعين وغير المسمعين في تحصل مادة الرياضيات وهذه النتيجة لا تحقق الفرضية، في الفرضية الثالثة أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لعمر(12سنة) لصالح غير المسمعين، وفي عمر(14سنة) لصالح غير المسمعين، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا لعمر (13سنة) في معدل الذكاء بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين، وفي الفرضية الرابعة أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المسمعين وغير المسمعين في معدل الذكاء تبعا لمتغير النوع، وفي الفرضية الخامسة أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في معدل الذكاء بين التلاميذ المسمعين وغير المسمعين تبعا لمتغير المستوى الصفي، وفي الفرضية السادسة أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين معدل الذكاء وكل من الإعاقة السمعية ووصلة القرابة بين الوالدين .

Abstract

Dealt with the researcher in this research , when intelligence with hearing disabilities and Almsamaan and the relationship of this intelligence academic achievement in math , in the island state of the foundation stage .

The research community of schoolchildren hearing impaired all of (civil , yard , Hassahissa , and the Lhalawin ) , the total sample size (158 pupils , the researcher choose (40 schoolboy and schoolgirl , and the number of males 22 pupils , and the number of females 18 pupil ) size The sample was determined by 40 pupils to a lack of pupils is Almsamaan seminar on grades , ( fifth grade , sixth grade , seventh grade , eighth grade ) .

And students from within Almsamaan Hassahissa City Schools , the total sample size ( 5080 pupil and pupil , the researcher choose (40 pupils , and the number of males was 20 pupils , and the number of female schoolgirl 20 ) were randomly selected ) .

And represented the research hypotheses in the following:

First predicted researcher that a pupil Almsamaan IQ and level of achievement in mathematics is higher than pupils hearing impaired , predicted the researcher and the presence of statistically significant differences in IQ and level of achievement in mathematics among students Almsamaan and non Almsamaan , predicted researcher and statistically significant differences in the rate of IQ among students Almsamaan and non Almsamaan depending on the age variable , predicted researcher and statistically significant differences between students Almsamaan and non Almsamaan in IQ depending on the variable type (Male , Female ) , predicted a researcher and statistically significant differences in IQ between pupils Almsamaan and non Almsamaan in IQ variable depending on the grade level , the researcher predicted the existence of a statistically significant interaction between IQ and kinship between parents and hearing disabilities .

The researcher used the descriptive method of comparative because it best suited for this study.

To validate the hypotheses the researcher used the program Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and averages and standard deviations , and t-test to calculate the IQ among students Almsamaan and non Almsamaan , and the test was used variance (P ) to see the IQ depending on the variable type, and in the interactive relationship between intelligence and kinship between my father and hearing impaired has been used frequencies, percentages and test variance to calculate the interaction between intelligence and all of kinship and hearing disabilities .