القلق وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس الصف الثامن ولاية الخرطوم - محلية أمبدة - قطاع السلام

Abstract

مستخلص البحث يهدف البحث للتعرف على السمة العامة للقلق، والفروق الإحصائية في القلق، والفروق الاحصائية في التحصيل الدراسي وأيضا العلاقة بين القلق والتحصيل الدراسي تبعاً لمتغير النوع (ذكر/ أنثي)، لدي تلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس محلية أمبده قطاع السلام. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتناسبه مع طبيعة هذه الدراسة. حيث تكونت عينة البحث من 75 تلميذ وتلميذة. 39 من الذكور و36 من الإناث بمرحلة الأساس الصف الثامن بمحلية أمبده قطاع السلام. وقد قامت الباحث باستخدام اختبارات الفروق (T - test)وارتباط بيرسون لمقياس تايلور للقلق. بعد أن قامت الباحثة بتقسيمه إلى محور انفعالي ومحور فسيولوجي ومحور اجتماعي. وقد توصلت الباحثة لعدد من النتائج أهمها: القلق لدى تلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس – محلية أمبده قطاع السلام يتسم بالارتفاع. توجد علاقة موجبة بين القلق والتحصيل الدراسي لدى الفئة المستهدفة. توجد علاقة طرية بين متغيري القلق والتحصيل الدراسي لدى الفئة المستهدفة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية للقلق ومحوره الفسيولوجي والاجتماعي بين الذكور والإناث. نسبة القلق عند الإناث أكثر ارتفاعا من الذكور في الفئة المستهدفة. لا توجد فروق في القلق الانفعالي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين الذكور والإناث لصالح الاناث. توصى الباحثة بالآتي: يجب على القائمين على أمر التعليم توفير الرعاية النفسية في مدارس الأساس. وأيضا توفير الباحث الاجتماعي في كل المدارس لحل مشاكل التلاميذ. Abstract This research aims to identify the general characteristics of anxiety, the statistical differences in anxiety, the statistical differences in scholastic achievement, and the relationship between anxiety and academic achievement according to the gender variable (male / female) in (Alsalam sector in Ambada locality). The researcher used the descriptive analytical method to suit the nature of this study. The research sample consisted of 75 students (39 male and 36 female) in the eighth grade in the (Alsalam sector in Ambada locality). The researcher used the T-test and Person correlation for the Taylor scale of anxiety. After the researcher divided it into an emotional axis and a physiological axis and social axis. The researcher has reached a number of results, as follow: Anxiety among Grade 8 students the baseline phase is high. There is a positive correlation between anxiety and achievement in the target group. There is a soft relationship between the variables of anxiety and achievement in the target group. There are statistically significant differences of concern and their physiological and social differences between males and females. The female anxiety rate is higher than that of males in the target group. There are no differences in emotional anxiety. There were statistically significant differences in educational attainment between males and females. The researcher recommends the following: Educators must provide psychological care in basic schools. And also provide social researcher in all schools to solve the problems of students.