تطبيق مدير المدرسة الثانوية لمبادئ الإدارة الديمقراطية من وجهة نظر المعلمين في فلسطين

Abstract

المستخلص باللغة العربية: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تطبيق المديرين للمبادئ الديمقراطية في المدارس الثانوية في فلسطين (الضفة الغربية ) من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية ، من خلل الجابة عن السؤال الرئيسي التالي -: ما درجة تطبيق مدير المدرسة الثانوية لمبادئ الدارة الديمقراطية من وجهة نظر المعلمين ؟ أما عينة الدراسة فتكونت من (530 (معلما ومعلمة في المدارس الثانوية في فلسطين تم اختيارهم بصورة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة ، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام استبانه طورها بنفسه معتمدا على الدب التربوي والدراسات السابقة في الموضوع ، وتأكد من . صدقها بالتحكيم . واشتملت الستبانة على (85 (فقرة موزعة على ثمانية مجالت واشتمل سلم الستبانة على خمسة مستويات للجابة (كبيرة جدا ، كبير ، متوسط ، قليلة ، قليلة جدا ) بحيث تم تخصيص (5 (درجات للمستوى الول ، و(4 (درجات للمستوى الثاني ، و(3 (درجات للمستوى الثالث ، (2 (للمستوى . الرابع ودرجة (1 (للمستوى الخامس -: أظهرت الدراسة النتائج التالية من أكثر مبادئ الدارة تطبيقا من وجهة نظر المعلمين هو مجال -1 العمل الجماعي ثم يليه مجال العمل بمبدأ العدل والمساواة ، ثم مجال تفويض المسؤوليات والصلحيات ، ثم مجال حرية التعبير عن الرأي ، ثم مجال المشاركة في اتخاذ القرارات ثم مجال النمو المهني لمدير المدرسة الثانوية ، ثم مجال الهتمام بالمادة الدراسية ، ثم مجال .ممارسة السلطة إن ابرز الممارسات الديمقراطية التي يطبقها المديرين من -2 وجهة نظر المعلمين تشجيع المعلمين على روح التعاون والعمل بروح الفريق ، والعمل على حل مشكلت الطلبة بالطرق التربوية الملئمة ، وتفويض النائب إدارة المدرسة وتسيير شؤونها عند غياب المدير ، والخذ برأي المعلمين وجهودهم في المستوى العلمي للطلبة ، واشراك أعضاء مجلس الضبط المدرسي في اتخاذ القرارات حول مخالفات الطلبة ، وعقد اجتماعات للمعلمين لمناقشة أساليب التدريس والعملية التعليمية لتحسينها ، وتشجيع الطلبة على إنجاز الخطط التعليمية ، واستخدام اسلوب المعرفة والخبرة الشخصية القائم على تنمية خبراته ومعارفه بالنواحي الخاصة في المجال الذي . يعمل فيه في (05.0=α (توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة -3 متوسطات تصورات المعلمين لدرجة تطبيق المديرين للمبادئ الديمقراطية في الدارة المدرسية تعزى إلى متغير الجنس وقد كانت . الفروق لصالح المعلمين الذكور في (05.0=α (توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة -4 متوسطات تصورات المعلمين لدرجة تطبيق المديرين للمبادئ الديمقراطية في الدارة المدرسية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة . . وقد كانت الفروق لصالح ذوي سنوات الخبرة 11 سنة فاكثر في (05.0=α (توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة -5 متوسطات تصورات المعلمين لدرجة تطبيق المديرين للمبادئ الديمقراطية في الدارة المدرسية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي ، . وقد كانت الفروق لصالح حملة درجة البكالوريوس في (05.0=α (توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة -6 متوسطات تصورات المعلمين لدرجة تطبيق المديرين للمبادئ الديمقراطية في الدارة المدرسية تعزى إلى متغير الموقع . وقد كانت . الفروق لصالح المعلمين في مديريات الشمال : وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بوضع معايير -1 ثابتة وعمل تقويم مستمر لكل فترة ، لمعرفة حجم العمل الديمقراطي المطبق داخل مؤسساتها ، وعمل تغذية راجعة حول هذا الموضوع ، والتي يتم بموجبها الشعور بالرضا وتطوير الداء وزيادة . النتاج الستفادة من هذه الدراسة لتكون اسلوب ممارسة يومية ، مبنية -2 على العلم والخبرة ، لتحقيق الدارة المدرسية من واقع التقليد إلى . إدارة ديمقراطية حديثة تراعي مستجدات العصر يوصي الباحث وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بتأمين الجواء التي تحقق الراحة النفسية والجتماعية للمديرين والمعلمين سواء أكانت مادية أو معنوية ، حتى يتحقق في مدارسنا جو ديمقراطي يحقق شعار النتماء عمل وتطبيقا المستخلص باللغة النجليزية: The study aimed at learning the level of implementing the principles of democracy by head teachers’ in the secondary schools in Palestine “west bank “ from secondary schools’ teachers point of view . The investigator used the fokkowing question to achive the aims of the study :- What is the level of implementing the principles of democratic administration by the head teachers’ in the secondary schools from the teachers point of view? The sample focused on random way on 530 teacher “ Male and Femal “ . The investigator has developed a measuring instrument depending on the literature review and other studies related to the topic . The reliability of the instrument has been confirmed through arbitrators or referees. The instrument consisted of ( 17 ) aspects and (85 )items . The study instrument has been graded on (1 – 5 ) scaling steps starting from unavailable to strongly agreed the following results were achieved : 1- the most principle of administration used from teachers point of view is group work , then equality and fair work then the authorization of complence . Freedom of opinion . Taking care of school text books and finally the practice of authority . 2- The most important democratic activity used loy head teachers’ from teachers point of view is inhancing teachers to work as a unit and solving students problems in a suitable way . the head teachers must give the vice a chance to manage the school when the head teachers is not available . 3- There were significant differences at =0.05)α) between teachers’ point of view due to gender in implementing the principles of demo cracy at schools’ administration by head teachers . The difference due to male teachers. 4- There were significant differences at =0.05)α) between teachers point of view in the head teachers’ implementation of democratic principles due to years of experience . The differences due to those who have more than 11 year of experience . 5- There were significant differences at =0.05)α) between teachears ‘ point of view in the implementation of democratic principles at school administration due to qualification . The study showed that the differences due to those who have the “ B A” . 6- There were significant differences at =0.05)α) between teachers point of view in the implemention of the democratic principles at school by head teachers due to location . The study stated that the differences due to teachers in the North directorate. The Study recommended :- 1- the Palestenian Ministry of Education Should use the Scientific Criteria in Controling all the Instituations too see the dimensions of democratic work . Also it must develop evaluating instrument all the time . 2- To benift from this study in shifting the school administration from traditional to amodern democratic way . 3- The investigator recommended the Ministry of Education to give head teachers and teachers fulfillment of phsycological and financial conveniences .