الذكاء الوجداني وعلاقته بالتفكير الابتكاري لدى تلاميذ مرحلة الاساس بولاية الخرطوم

Abstract

المستخلص هدف هذا البحث للتعرف على العلاقة بين الذكاء الوجداني والتفكير الإبتكاري لدى تلاميذ مرحلة الأساس الحلقة الثالثة ( سابع – ثامن) بولاية الخرطوم .ولتحقيق ذلك أتبعت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي من خلال إقتباس مقياسي الذكاء الوجداني والتفكير الإبتكاري ليستخدما كأداة لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها (120) تلميذ ، حيث تم إختيار العينة بالطريقة العشوائية. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها بإستخدم بعض المعادلات الإحصائية المتمثلة في إختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد ومجتمعين ، معامل إرتباط بيرسون ، وإختبار تحليل التباين الآحادي ( أنوفا)، التابعة للحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وقد خلص البحث إلى النتائج التالية: يتسم الذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الثالثة (سابع – ثامن) بولاية الخرطوم بالارتفاع. يتسم التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الحلقة الثالثة (سابع – ثامن) بولاية الخرطوم بالارتفاع. توجد علاقة إرتباطية موجبه بين الذكاء الوجداني والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الحلقة الثالثة (سابع – ثامن) بولاية الخرطوم. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الوجداني بين تلاميذ الحلقة الثالثة (سابع – ثامن) بولاية الخرطوم وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث. لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الوجداني بين تلاميذ الحلقة الثالثة (سابع – ثامن) بولاية الخرطوم وفقاً لمتغير العمر. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات وأهمها تنمية مهارات الذكاء الوجداني للتلاميذ للأهمية القصوي في العملية التربوية عن طريق تأهيل الطالب. ومراعاة وتنمية قدراتهم العقلية وإكتشافها في المراحل الأولي وتدعيمهم وتوجيه قدراتهم التوجيه الأمثل. s r Abstract The aim of this research was to identify the relationship between emotional intelligence and innovative thinking among the pupils of the basic stage of the third degree (seventh – eighth classes) in the state of Khartoum, and to reach to finding the researcher adopted the descriptive methodology, by using the emotional intelligence and innovative thinking scales, as a tool for collecting information from a sample of 120 pupils, where the sample was randomly selected. After the data collection, some statistical equations were used; the T-test for the average of one society and two societies, the Pearson correlation coefficient, and the SPSS analysis. The research concluded that the pupils of the third, seventh and eighth grades in Khartoum state. The thinking of innovation is characterized by the pupils of the third degree (seventh – eighth classes in Khartoum State... There is correlation between emotional intelligence and creative thinking among the pupils of the third degree (seventh - eighth) there were no statistically significant differences in emotional intelligence between pupils in the third class (seventh - eighth) in Khartoum State according to the age variable The findings were discussed based on the literature provided by the theoretical framework and previous studies. The researcher presented a set of recommendations, the most important of which is to develop the emotional intelligence skills of the pupils to the utmost importance in the educational process, through the rehabilitation of the student. Taking into consideration and developing their mental abilities, discovering them in the initial stages, strengthening them and directing their abilities to optimal guidance.