الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي

Abstract

مستخلص البحث

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي – محلية كرري القطاع النيلي ، وذلك من خلال :-

1/ تحديد الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الثالثة – مرحلة التعليم الأساسي .

2/ التعرف إلى الأسباب التي تؤدي إلى الأخطاء الإملائية كما أفصح عنها معلمي ومعلمات اللغة العربية .

3/ إبراز دور التدريب الكافي للمعلم في معالجة الأخطاء الإملائية .

4/ اختيار الموضوعات الإملائية بأسس تلائم أهداف تدريس الإملاء لتفادي شيوع الأخطاء الإملائية .

5/ التوصل إلى حلول مناسبة لتقليل الأخطاء الإملائية .

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب على أسئلة البحث ، وذلك عن طريق استبانة قدمت لعينة عشوائية مكونة من 30 معلم ومعلمة من معلمي اللغة العربية الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي محلية كرري القطاع النيلي .

واستخدمت كذلك في التحليل الأحصائي اختبار كاي تربيع ومن ثم توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها :-

1/ يمكن تحديد الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الحلقة الثالثة مرحلة التعليم الأساسي من خلال المتابعة المستمرة لكراسات الإملاء .

2/ الأخطاء الإملائية تؤثر على مستوى التلاميذ في المواد الأخرى .

3/ عدم التدريب الكافي للمعلم له دور واضح في شيوع الأخطاء الإملائية .

4/ الأسس المتبعة في اختيار الموضوعات الإملائية تحقق أهداف تدريس الإملاء .

وقد أوصت الدارسة بتوصيات منها :-

1/ الاهتمام بتأسيس التلاميذ في القواعد الإملائية في الحلقات الأولى والثانية .

2/ الاهتمام بالتدريب الكافي للمعلمين .

3/ تقليل عدد التلاميذ بالفصل الواحد حتى يتمكن المعلم من متابعة جميع التلاميذ بصورة أفضل .

Research Abstract

The objective of this study is to study the common spelling mistake among pupils learning in the third cycle basic school in the locality of Karrari Nile Sector .

This study has various objectives which can be summarized as follows :

- Investigating of the common spelling mistakes among the third cycle of basic stage .

- Revealing the causes of the spelling mistake that recorded by the teachers of the Arabic language .

- Revealing the role of proper traning for teachers to avoid mistakes spelling .

- Selecting the suit basic that fit the objectives of teaching to avoid the spelling mistakes in the dictating passage .

- Suggesting suitable solutions to reduce the spelling mistake.

The researcher used of the descriptive method to obtain the information that answers the question of in the through a questionnaire way using a random sample consisted of  teachers of Arabic language for the third cycle of the basis school at locality of Karrari Nile Sector

The conclusions of the research were as follows :

A. The possibility of the determining common spelling mistake among the pupils of the third group through the continuous follow-up for the spelling exercising books .

B. The spelling mistakes effects in the ability of the pupil in other subjects .

C. The training of the teacher has bearings on pupils spelling mistakes .

D. The researcher recommended the following :

. The importance of making a base of spelling .

. The importance of good and enough training for the teachers .

. The suitable number of a class size enable the teacher to follow the all pupil in the class .