أثر استخدام برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في اللغة العربية على تحصيل تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لكفايات التعبير الكتابي بمملكة البحرين

Abstract

الباحثة

مستخلص البحث

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريب تلاميذ الصف الثالث الابتدائي على مهارات التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية، على تحصيلهم لكفايات التعبير الكتابي بمملكة البحرين، وذلك من خلال برنامج تدريبي مقترح في التفكير الإبداعي، حيث هدفت الدراسة أيضاً إلى تعرف فاعلية هذا البرنامج التدريبي المقترح في مدى اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير الإبداعي.

وقد تمثل مجتمع الدراسة في تلاميذ الصف الثالث الابتدائي المسجلين في مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية للبنين والبالغ عددهم (90) تلميذًا في العام الدراسي 2007م/2008م، واستلت منه عينة الدراسة بطريقة عشوائية، حيث بلغت (60) تلميذًا موزعين على صفين دراسيين من صفوف المدرسة، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين: تجريبية (ن=30) خضعت للبرنامج التدريبي، وضابطة (ن= 30) لم تخضع للبرنامج التدريبي.

وقد خضع جميع أفراد العينة إلى اختبار تعبير كتابي (قبلي وبعدي) بهدف معرفة تأثير البرنامج التدريبي على تحصيلهم لكفايات التعبير الكتابي، كما خضعوا إلى اختبار تورانس في التفكير الإبداعي بصورتيه (أ و ب) لقياس مدى فاعلية البرنامج التدريبي في اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير الإبداعي.

ولتحليل نتائج الدراسة تم استخدام اختبار (ت)، وتحليل التباين أحادي المتغيرات ANOVA، وتحليل التباين متعدد المتغيرات MANOVA لبحث الفروق بين مجموعتي الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن استخدام البرنامج التدريبي المقترح قد ساهم في زيادة تحصيل تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لكفايات التعبير الكتابي، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي في كتاباتهم وصولاً إلى التعبير الكتابي الإبداعي، كما أثبت البرنامج التدريبي المقترح فاعليته في اكتساب التلاميذ لمهارات التفكير الإبداعي.

وقد أوصت الدراسة بضرورة تبنِّي برامج تدريبية مختلفة لمهارات التفكير، وخاصة مهارات التفكير الإبداعي، وتدريب المعلمين على استخدام مهارات التفكير المختلفة، كمهارات جمع المعلومات وتنظيمها، ومهارات الاستقصاء، ومهارات التفكير الإبداعي، ومهارات التقييم وغير ذلك، كما أوصت الدراسة بضرورة خلق اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو الإبداع، لما له من دور في تحصيل تلاميذهم لهذه المهارات، وفي تحسين اتجاهاتهم نحو الإبداع، وأوصت بالسعي لتطوير مناهج اللغة العربية المقررة من خلال توظيف مهارات التفكير الإبداعي فيها، وإجراء المزيد من البحوث والدراسات التي قد تسهم في تطوير مناهج المرحلة الابتدائية، وخاصة منهج اللغة العربية، والتركيز على مهارات التعبير الكتابي الإبداعي في أثناء حصص التعبير الكتابي، وتدريب التلاميذ عليها وفقًا لخطط مدروسة، وذلك بهدف الارتقاء بكتابات التلاميذ الإبداعية.