دور الحكاية الشعبية لتعزيز القيم التربوية في المسرح المدرسي مرحلة التعليم الأساسي (من وجهة نظر المعلمين)

Abstract

المستخلص هدفت الدراسة إلى معرفة دور الحكاية الشعبية في تعزيز القيم التربوية في المسرح المدرسي مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة لقياس الدور الذي تأديه الحكاية اشعبية في تعزيز القيم التربوية في المسرح المدرسي مرحلة التعليم الأساسي محلية ابوسعد، تم إختيار عينة عشوائية من معلمي تلك المدارس ووزع الإستبيان على عدد (60) معلما ًومعلمة وتم إستخدام المعادلات الإحصائية لمعاجة البيانات إحصائيا ً بواسطة الإستبيان، وطبق الباحث تحليل البيانات بإستخدام الأساليب الإحصائية: إختبار مربع كاي وإختبار (ت) لمجتمع واحد لمعرفة لإختبار صحة الفروض، بالإضافة لإيجاد معامل الثبات ومعادلة ألفا كرونباخ بواسطة الحزم الإحصائية في العلوم الإجتماعية (SPSS) وكانت النتائج كما يلي: 1/ للحكاية الشعبية دور في تعزيز القيم التربوية. 2/ للحكاية الشعبية دور في إعداد وكتابة نصوص المسرح المدرسي وتوصل الباحث إلى عدة توصيات وكانت : 1. الاهتمام بدور الحكاية الشعبية وقيمتها التربوية وتسخيرها لدعم المسرح المدرسي. 2. اعطاء الحكاية الشعبية حيذاً في المسرح المدرسي وذلك للاستفادة من قيمتها التربوية. 3. اقامة الندوات والمؤتمرات العلمية التي تعنى بالمسرح التربوي وإبراز دوره في تنمية الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية. 4. دعوة الكتاب التربويين المهتمين بشؤون المسرح التربوي إلى الاستفادة من الحكاية الشعبية في إعداد نصوص للمسرح المدرسي.

ABSTRACT The study aimed to know the role of folk tales in promoting educational values ​​in school theater in the basic education stage. The teachers of those schools and distributed the questionnaire to (60) male and female teachers, and statistical equations were used to treat the data statistically through the questionnaire, The researcher applied data analysis using statistical methods: chi-square test and t-test for one population to test the validity of the hypotheses, in addition to finding the reliability coefficient and Cronbach's alpha equation by using statistical packages in the social sciences (SPSS),The results were as follows: 1. The role of folk tales in promoting educational values. 2. The role of folk tales in preparing and writing school theater texts. The researcher reached several recommendations, which were: 1. Paying attention to the role of folk tales and their educational value, and harnessing them to support school theater. 2. Giving the folk tale an occasion in the school theater in order to benefit from its educational value. 3. Holding seminars and scientific conferences concerned with educational theater and highlighting its role in developing the cognitive, emotional and skill aspects. 4. Inviting educational writers interested in educational theater affairs to benefit from the folk tale in preparing texts for School Theater.