القيم التربوية في مقرر المطالعة والأدب للمرحلة الثانوية في السودان (دراسة تحليلية بولاية الخرطوم)

Abstract

المستخلص باللغة العربية: يهدف هذا البحث إلى تحليل محتوى مقرر المطالعة والدب للمرحلة الثانوية السودانية وذلك بإستخراج القيم والمفاهيم والتجاهات التربوية والتي إحتوت مفردات المقرر عليها ، وبما أن المقرر في هذه المرحلة تم إختيار نصوصه من أعظم عصور الدب والتي شملت العصر الجاهلي وصدر السلم . فلقد حاول الباحث إستخراج تلك القيم والمفاهيم . وحصرها وتقييم لكمها وهل هي كافية لتغيير السلوك الطلبي إتبع البحث المنهج الوصفي ، وتمثلت أدوات جمع البيانات والمعلومات المطلوبة بواسطة الستبانة والتي وجهت للموجهين والمعلمين الذين يعلمون بالمرحلة الثانوية . ويدرسون هذا المقرر إختار الباحث عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية لموجهي ومعلمي المرحلة : الثانوية ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث مقرر المطالعة والدب قد جمع كمية معتبره من القيم والمفاهيم والتجاهات الواجب /1 غرسها في نفوس الطلب في هذه المرحلة مثال ذلك قيم الكرم والشجاعة ولمروءة . وكرم الخلق وحسن المعاملة القيم والمفاهيم التربوية المضمنة في المقرر لم تكن بالكم المفترض تضمينه بالمقرر /2 وخصوصً للطلب هذه المرحلة مع ملحظة إنخفاض كم القيم الروحية ا . صعوبة إيجاد تصنيف شامل لكل أنواع القيم /3 تغييرً في سلوك الطلب بنسبة كبيرة القيم المضمنة بالمقرر تحدث ا /4 وجودً وتركيزاً دون غيرها من أنواع القيم الخلقية والجتماعية والقتصادية كانت أكثر ا /5 . القيم المقرر ليتناسب مع الفترة الزمنية المقررة لتنفيذه /6 : التوصيات الدب العربي بعصوره المختلفة ملئ بالموضوعيات والتي تحتاج لدراسة وبحث وتقصي /1 ويوصي الباحث بأن تكون هناك دراسات في تلك الموضوعات مثال : القيم الجاهلية التي . أبقاها السلم وحث عليها لكي ل تخلو التربية الحديثة من القيم الخلقية والروحية والقتصادية والنسانية يجب /2 على المعلمين أن يغرسوها في نفوس الطلب ويدربوهم على ممارستهم العملية في واقع . حياتهم لصلحهم وصلح مجتمعاتهم . وجوب زيارة القيم الروحية والنسانية في المقرر /3 ويوصي الباحث بالهتمام بجانب القدوة في غرس القيم الفاضلة بين الطلب دون أن /4 . تفرض عليهم ويوصي الباحث بالعتناء بالوسائل وطرق التدريس مع مراعاة التقويم المستمر /5 للمقرر المستخلص باللغة النجليزية: This research aims to abstract the content of the curriculum of the Arabic literature for the secondary school level in Sudan through deducing the educational terms ,values and tendencies which the course contains ; considering in mind the versions of the curriculum are chosen from the works of the brilliant era of literature in the Islamic and pre Islamic .In this research the scholar tried to deduce those terms ,values and tendencies , conunt them and find their amounts and tell whether they are sufficient to change behaviors of the pupils in this level . The scholar follows the descriptive method that he uses the methods of collecting the required Information and data through distributing questionnaires to teachers and inspectors who are dealing with this course . The main result which the scholar reached to are : 1- The course has a reasonable amount of values , terms and manners which are very important to be grown in the minds of this pupils` level.Such as hospitality , bravery , generosity and the other good deeds 2- The educational values which are included in this course are a bit lesser then what is required to be , in addition to the little amount of moral and spiritual values . 3- It is difficult to find a comprehensive classification to all values . 4- The values in this course make reasonable effects in the pupils` manners . 5- The social , economical and moral values are more than other ones . 6- The course is not suitable for the recommended period . Recommendations : 1- Arabic literature is full of lexis which should be studied such as those contain good values in the pre Islamic era . 2- Teachers should grow the social , economical and moral values in their pupils and train them how to behave well . 3- Humaterian and spiritual values should be increased in the course . 4- The ideal example should be shown to teach pupil the good values without imposing the values on them compulsorily . Visual aids and teaching methods should be followed besides the -5 continuous evaluations