دور التنشئة الاجتماعية في الولاء السياسي في السودان

Abstract

مستخلص البحث هذا البحث يعتبر محاولة لدراسة تأثير التنشئة الإجتماعية السائدة في المجتمع السوداني على تكوين الولاءات السياسية فيه، ومن ثم فإن البحث يتعرض بالشرح والتحليل لماهية التنشئة الإجتماعية – تعريفها ومكوناتها وعناصرها التي يمكن أن تؤثر في الاتجاهات والولاءات السياسة للأفراد ، كذلك تناول البحث تطور الولاءات السياسية في السودان وأشكالها وأنماطها والعوامل التي أدت إلى تكون الولاءات على هذه الإنماط الموجودة في السودان وتأثير مؤسسات التنشئة الاجتماعية "متمثلة في الأسرة والمدرسة" على إكتساب الإتجاهات والمعايير السياسية للأفراد والتي تؤثر بدورها في شكل إنتماءاتهم وولاءاتهم السياسية . استخدمت الدراسة المنهج التاريخي لسرد الحقائق التاريخية والمنهج الوصفي التحليلي لتحليل الدراسة الميدانية من خلال إختيار عينة عشوائية من مناطق الخرطوم الثلاثة مستخدمة الإستبيان. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن التنشئة الاجتماعية في السودان (الأسرة والمدرسة) تتبع أساليب متفاوتة فبعض الأسر تتبع مع أبنائها أساليب تتسم بالحوار والديمقراطية بينما يتبع البعض الآخر من الأسر أساليب تتسم بالتسلط والقهر، وتتذبذب أسر أخرى مابين الأسلوبين، أما المدرسة في السودان تتبع طرق في التعليم وفي علاقة مدرسيها بالطلاب وفي المناهج تعبر عن نظرية الدور المحافظ للمدرسة والتي تعمل على إعادة إنتاج العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع. كما توصلت الدراسة إلى أن هنالك علاقة طردية بين أساليب التنشئة الاجتماعية وبين أنماط الولاء السياسي السائدة في السودان حيث أن التنشئة المحافظة القائمة على أسس تقليدية لاتتسم بالمنهجية تدعم استمرار الولاءات السياسية المنصبة في أطر ضيقة كالولاءات القبلية والطائفية والإحالة دون تطورها إلى ولاء قومي قائم على أسس المواطنة والمساواة واحترام الحقوق والقيام بالواجبات. Abstract

This research is an attempt to study the effect of social socialization prevailing in the Sudanese society, on forming political affiliations. Therefore, this research tried to explain and analyze the essence of socialization – its definition, components and elements that can affect the trends and political loyalties in Sudan, forms and patterns and the factors that led to the formation of loyalties to these patterns in the Sudan. And the impact of socialization institutions "represented in the family and the school," in forming political trends and standards for individuals , which in turn affect the shape of political affiliations and loyalties. The study used the historical methodology and descriptive analytical approach, for the analysis of the field study, by selecting a random sample in the three areas of Khartoum, using the questionnaire. The study reached several conclusions, the most important; social socialization in Sudan (family, school) use varying methods. Some families deal with their children in methods characterized by dialogue and democracy, while others' methods are oppression, and oscillation, other families are between two modes. As far as schools in Sudan are concerned, education methods and teachers relations with students, reflect the conservative role of school theory, which reproduces the prevailing social relations in society. The study also found that there is a positive relationship between the methods of social socialization and patterns of political loyalty prevailing in Sudan, where the conservative socialization, based on the foundations of traditional methods, supports the continuation of political allegiances oriented in narrow frameworks, such as tribal affiliation, sectarian loyalty, and referral without evolution to national loyalty based on citizenship, equality and respect for the rights and duties