الصحة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور الطلاب (دراسة ميدانية محلية جبل أولياء – قطاع الكلاكلات)

Abstract

المستلخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصحة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور الطلاب بولاية الخرطوم محلية جبل أولياء وحدة الكلاكلة.

لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ولجمع المعلومات استخدمت الاستبانة، حيث اختارت عينة مكونة من 210 منهم 105 طالب و 105 طالبة حيث أجريت الدراسة على أولياء أمور ومعلمي هذه العينة.

وبعد تحليل البيانات توصلت الباحثة للنتائج التالية:

1- توجد علاقة طردية دالة إحصائياً بين أبعاد الصحة النفسية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية بقطاع الكلاكلات ومستواهم التحصيلي.

2- توجد فروق في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعاً لمتغير الصف الدراسي لصالح طلاب الصف الأول.

3- توجد فروق دالة إحصائياً في أبعاد الصحة النفسية لطلاب المرحلة الثانوية كما يراها المعلمون وأولياء الأمور لصالح أولياء الأمور.

4- تختلف أبعاد الصحة النفسية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية بقطاع الكلاكلات تبعاً لاختلافهم في النوع لصالح الإناث.

5- توجد فروق في أبعاد الصحة النفسية لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية بقطاع الكلاكلات تبعاً لمتغير الصف الدراسي لصالح طلاب الصف الأول.

التوصيات :

1- الاهتمام ببرامج التوعية الإعلامية والتربوية والدينية وتوجيه الآباء والمعلمين للانتباه لمرحلة المراهقة وإرشادهم إلى الطرق السليمه فى تنشئة الأبناء في هذه المرحلة.

2- على الوحدات المختصة بوزارة التربية والتعليم العمل على توفير مشرفين وباحثين اجتماعيين فى جميع المدارس الثانوية وتفعيل دورهم واعتبارهم جزءاً أساسياً بجانب المعلمين في د فع عملية التربية والتعليم.

3- ضرورة الإهتمام بالجانب النفسي للطالب عن طريق المتابعة داخل المدرسة وخارجها، وعقد محاضرات إرشادية للطلاب بشكل مستمر من قبل المعلمين والمختصين.

4- على القائمين على أمر التربية الاهتمام بنتائج وتوصيات البحوث النفسية والتربوية حتى تساعد فى حل المشكلات المختلفة.

5- على المعلمين مراعاة الفروق الفردية للطلاب.

Abstract

This study aimed to identify the mental health of secondary school students and its relationship to academic achievement from the point of view of parents of students and teachers' perspective in Khartoum state at Jabal Awliaa Locality, Alkalakla administrative unit.

Having achieved the objectives of the research, the researcher used the descriptive approach, and used a questionnaire, which is made up of a sample of 210 where 105 of them were male students and 105 were female.

After analyzing the data the researcher reached the following results:

1- There are statistically significant positive correlation between the dimensions of mental health for students in high school Alklakla sector and their level of achievement.

2- There are differences in the level of academic achievement among high school students depending on the variable classroom for the benefit of first-grade students.

3- There are significant differences in mental health dimensions of the high school students as seen by teachers and parents for the benefit of parents.

4- Mental health dimensions are different for students in high school Alklakla sector depending on the differences in the type in favor of females.

5- Female students' mental health of high school at Alklakla sector is more positively characterized compared with the male students.

Finally the study came up with the following recommendations:

1- Media, educational and religious awareness should be given special consideration as well as the guidance of parents and attention of teachers to the stage of adolescence.

2- The teachers should take into account individual differences of students.

3- The competent Ministry of Education units work to provide supervisors and social workers in all secondary schools and activate their role and be considered an essential part of teachers in the educational process.

4- The need to focus on the psychological aspect of the student through the follow-up inside and outside the school, holding lectures and guidance to students on an ongoing basis by teachers and specialists.

5- The educationists and those who are in charge of educational process should pay attention to the results and the recommendations of psychological and educational research in order to help in solving various educational problems.