استخدام البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية

Abstract

المستخـلص

تهدف هذه الدراسة للتحقق من أثر استخدام تقنية البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية في السودان .

استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث تم تصميم برنامج تجريبي من مقرر مادة الرياضيات للصف الثاني . تكونت عينة الدراسة من50 طالبة تم اختيارهن عشوائياً من طالبات الصف الثاني بمدرسة الخرطوم الجديدة الثانوية بنات .

تم تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية .وللتأكد من تماثل المجموعتين, تم إجراء اختبار قبلي موحد. تمّ استخدام اختبار "ت" الإحصائي حيث وجد أن المجموعتين متماثلتان.

تم تدريس البرنامج التجريبي للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية البرمجة الخطية. ومن ثم تمّ إجراء اختبار بعدي موحد. ولمقارنة أداء المجموعتين إحصائياً تم استخدام اختبار "ت".

أيضاً تم استخدام استبانه بهدف تلمس أراء معلمي ومعلمات مادة الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية الخرطوم حول مدى إمكانية استخدام البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات والمردود المتوقع لهذا الاستخدام علي التحصيل الدراسي لدى الطلاب. تم استخدام النسبة المئوية واختبار مربع كآي في تحليل بيانات ومعلومات الاستبانه. وخلصت الدراسة لنتائج أهمها :

1/ أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين استخدام طلاب مرحلة التعليم الثانوي البرمجة الخطية في استذكار مادة الرياضيات وبين التحصيل الدراسي.

2/ إن الاستذكار بطريقة البرمجة الخطية يعالج مشكلة تدني المستوى في التحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية.

وأوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمين علي استخدام تقنيات التعليم الحديثة .

د

Abstract

This study aims at investigating from the effect of using the linear programmed in the remembrance of the mathematics syllabus, and its relation to the academic attainments for the students of the secondary

stage in the Sudan.

The study used the experimental method, where an experimental been designed from the mathematics syllabus of the second class. The study sample comprised 50 female students selected randomly from the female students of the second class in ( Al Khartoum Al Gadida ) secondary school for girls.

The sample has been divided into two groups a control and an experimental, then A unified pre-test has been conducted so as to investigate from the similarity of the two groups. The T-test was used where found that they were similar.

The experimental program taught to the control group by using the traditional method while it was taught to the experimental group by using the linear programmed technology. Then a unified post-test was conducted. Then the T-test was used so as to statistically compare between the performances of the two groups. Also a questionnaire was used to probe for the views of the meal and female teachers of the mathematic subject in the secondary stage in Khartoum locality, about the ability to extend of programmed technology in recalling the mathematics' subject, and the expected outcome for this usage to the academic attainments at the students of the secondary stage. For analyzing the data and the information's of the questionnaire, the percentage and chi square test were used.

The study comes out with the following important results :

1/ There was positive correlation between the student usage of linear programmed technology in remembrance the mathematics subject and between the academic attainments.

2 / The recalling with the usage of linear programmed technology method cure the problem of the level decline in the academic attainments for the students of the Secondary stage.

The study recommends with the importance of training the mathematics' teachers to use the modern instruction technologies.