التعرف علي ضعف طلاب المرحلة الثانوية في مادة قواعد اللغة العربية.

Abstract

مستخلص

يهدف هذا البحث إلي التعرف علي ضعف طلاب المرحلة الثانوية في مادة قواعد اللغة العربية.

وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي حيث بلغ حجم عينة البحث من طلاب المرحلة الثانوية بنين وبنات (283) بمحلية ود مدني الكبرى بولاية الجزيرة . وقد تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة.

لجمع البيانات استخدم الباحث مقياس قواعد اللغة العربية كما استخدم المعادلات الاحصائية لمعالجة البيانات إحصائياً وفقاً لاختبار (ت) كذلك اختبار تحليل التباين الأحادي ( أنوفا) حيث تم تحليل بيانات البحث بواسطة البرنامج الإحصائي (SPSS) وقد خلص البحث بعد التحليل والمناقشة إلي النتائج التالية:

1. تتسم السمة العامة لطلاب المرحلة الثانوية في ضعف قواعد اللغة العربية بمحلية مدني الكبرى بالارتفاع.

2. لا توجد فروق لدي طلاب المرحلة الثانوية في ضعف مادة قواعد اللغة العربية تبعاً لمتغير تحصيل الطالب في هذه المادة.

3. لا توجد فروق في ضعف مادة قواعد اللغة العربية لدي طلاب المرحلة الثانوية تبعاً لجنس الطالب ( ذكر – انثي ).

4. توجد فروق في ضعف مادة قواعد اللغة العربية لدي طلاب المرحلة الثانوية تبعاً لمتغير نوع التعليم ( حكومي – غير حكومي).

5. توجد فروق في ضعف مادة قواعد اللغة العربية لدي طلبة المرحلة الثانوية تبعاً لمتغير علاقة المعلم بالطالب.

6. توجد فروق في ضعف قواعد اللغة العربية لدي طلبة المرحلة الثانوية تبعاً للمساق الأكاديمي ( علمي – أدبي ).

Abstract

This research is concerned mainly of identifying the student's weakness in Arabic language grammar.

The research used the descriptive correlative methodology. The sample taken is composed of (283) students, both boys and girls at Greater Wad Madany locality . The sample utilized simple random selection method.

The researcher designed a measurement to standardize Arabic language grammar in data collection. He also used ( SPSS) according to (T- Test), utilizing ANOVA

The researcher concluded the following results

1. the general characteristic of secondary school student weakness in Arabic language grammar in Greater Wad Madany locality is tending to be high.

2. There are no significant differences in degree of weakness in Arabic language grammar among high secondary school students according to students gains variable in this subject

3. There are no significant differences in degree of weakness in Arabic language grammar according to gender ( male – female) There are differences in degree of weakness in Arabic language grammar according to type of education variable (governmental or non-governmental

4. There are differences in degree of weakness in Arabic language grammar according to Student- teacher interrelations.

5. There are differences in degree of weakness in Arabic language grammar according to academic curriculum ( Arts or sciences)