أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى تلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم

Abstract

المستخلص يهدف هذا البحث لمعرفة اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى تلاميذ صعوبات التعلم بمراكز ولاية الخرطوم ولتحقيق ذلك إتبعت الباحثة المنهج الوصفي وتكونت عينة البحث من(60) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم تم إختيارهم بالطريقة القصدية من مجتمع الدراسة ،تمثلت أدوات البحث في مقياسي أساليب المعاملة الوالدية (لأنور رياض وعبد العزيز المغيصب (1991) ، والتوافق النفسي المقتبس من(هيوم-بل) وإستخدمت الباحثة لتحليل المعلومات الإحصائية :برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية spss)) وذلك بإستخدام معامل ارتباط بيرسون وإختبار (ت) لعينتين مستقلتين وإختبار (ت) لعينة واحدة ومعامل ألفاكرونباخ لحساب الثبات.وقد أشارت نتائج البحث الى الآتي: تتسم أساليب المعاملة الوالدية لتلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم بالإنخفاض ويتسم التوافق النفسي لتلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم بالسلبية ،كما توجد علاقة إرتباطية طردية بين أساليب المعاملة الوالدية والتوافق النفسي لتلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم ،وتوجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث ،كما لاتوجد فروق دالة إحصائياً في أساليب المعاملة الوالدية لتلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للوالدين ، وفي الختام وضعت الباحثة عدد من التوصيات أهمها: توفير الكادر المؤهل داخل المؤسسات التعليمية ليقوم بالتعامل مع هؤلاء التلاميذ وتأهيلهم .

د Abstract: This research aims to find out the methods of parental treatment and its relationship to psychological adjustment among students with learning difficulties in Khartoum state centers. Parenting (by Anwar Riyad and Abdul Aziz Al-Mughaisib (1991), psychological compatibility quoted from (Hume-Bel) and the researcher used to analyze statistical information: the statistical package for social sciences (spss)), using the Pearson correlation coefficient, t-test for two independent samples and a sample t-test The results of the research indicated the following: The methods of parental treatment of students with learning difficulties in special education centers in Khartoum state are characterized by low, and the psychological adjustment of students with learning difficulties in special education centers in Khartoum state is negative, and there is a direct correlation between parental treatment methods and psychological adjustment. for students with learning difficulties in special education centers in the state of Khartoum, and there are statistically significant differences due to the gender variable In favor of females, there are also no statistically significant differences in the methods of parental treatment of students with learning difficulties in special education centers in the state of Khartoum due to the variable of the parents’ educational level.