تقويم مقرر النحو العربي للصف الأول للمرحلة الثانوية بالصومال

Abstract

مستخلص البحث

هدفت هذه الدراسة الي تقويم مقرر قواعد اللغة العربية للصف الأول للمرحلة الثانوية بالصومال وذلك من خلال أهداف المقرر ومحتوى وطرق التدريس والوسائل وأساليب التقويم.

قد استخدم الباحث المنهج الوصفي للحصول على المعلومات التي تجيب عن أسئلة الدراسة وقام الباحث بتوزيع إستبانة موجهة إلى معلمي ومعلمات اللغة العربيةوعددهم 150تقريبا، وقد كانت عينة الدراسة35معلما ممثلة في معلمي ومعلمات اللغة العربية في الصومال، استخدم الباحث عددا من القوانين والمعادلات الإحصائية في عملية التحليل والتي حصلت منها على نتائج الدراسة الممثلة في:

1. الأهداف واضحة ومحددة ويمكن تحقيقها من خلال هذا المنهج.

2. تركزالأهداف على الجانب المعرفي وتهمل الجانب الوجداني والمهاري.

3. عدم مراعاة المحتوى الفروق الفردية بين المتعلمين.

4. أكثر طرق التدريس استخداماً الطريقة الاستنباطية.

5. معظم المعلمين غيرمدربين لتدريس اللغة.

6. عدم استخدام التقنيات التعليمية الحديثة.

وفي خاتمة البحث أوصى الباحث بالآتي:

1. تطوير الأهداف والعناية بالجانبين الوجداني والمهاري.

2. الإكثار من الأمثلة التي تحتوي على آيات قرآنية وذلك لربط اللغة بالدين.

3. تأهيل المعلمين وتدريبهم قبل البدء في عملية التدريس.

4. لابد من توفير التقنيات التعليمية المناسبة لتدريس الطلاب.