اتجاهات طلاب المدارس الثانوية الحكومية الجيبوتية نحو اللغتين العربية والفرنسية

Abstract

المستخلص باللغة العربية: يهدف هذا البحث إلى معرفة اتجاهات الطلب فى المدارس الثانوية الحكومية الجيبوتية نحو اللغتين العربية والفرنسية ، والمتغيرات المؤثرة فيهما ( ) التجاهات مثل (النوع ، العمر، التخصص ، مستوى تعليم الوالدين ، مستوي دخل السرة ، والخلفية البيئة، واتبع الباحث لدراسته المنهج الوصفي التحليلي ، واستخدم الستبانة المغلقة بطريقة ( ) ليكرت ، ويتكون مجتمع الدراسة من ثلثة مدارس ثانوية حكومية جيبوتية في العاصمة ، وبالتحديد الصفوف (الثاني الثانوي، الثالث ) الثانوي وكان حجم العينة للغتين الفرنسية والعربية ( 300 (طالباً وطالبة ، ومن أهم نتائج البحث عدم وجود منهج وطني واضح الهداف للغة العربية ، ايجابية اتجاهات الطلب نحو اللغة العربية بصورة إجمالية ، وجود فروق بين اتجاهات الطلب نحو اللغة العربية والفرنسية لصالح الفرنسية ، وجود فروق بين اتجاهات . الطلب نحو معلم العربية تبعا للنوع لصالح الناث ومن أهم التوصيات : إعداد منهج للغة العربية للمرحلة العدادية والثانوية ينبع من الواقع الجيبوتي ، من حيث ثقافته وحاجاته ، وأن تكون اللغة العربية هي لغة التدريس في المدارس الحكومية الجيبوتية ، وأن تهتم وزارة التربية والتعليم العالي في تطوير مراكز ، وأن تدعم وسائل العلم الجيبوتية في الوعي ً البحوث والمناهج والعلم ا مادي وبشرياً الثقافي العربي ، أن يهتم المجتمع الجيبوتي باللغة العربية لنها مرتبطة بتاريخه وثقافته وعاداته وأعرافه، وقبل كل شيء بدينه وعقيدته وهويته ، وأن تتسع شعب اللغة العربية .في الجامعة الجيبوتية ، وأن تكون معاملت الدولة في دواوينها الحكومية باللغة العربية المستخلص باللغة النجليزية: The aim of this research is to know the attitudes of students in public secondary schools in Djibouti towards Arabic and France language and its factor affecting (the attitudes) such as (gender, age, specialization, the educational level of the parents, the level of the family income, the background of the students environment. The researcher used the descriptive and analytic method in this study and also used the close questionnaire with three alternatives i.e (accept, some how, not accept). The population of the study was represented by three public secondary schools in Djibouti in the capital town especially in the following classes (class two and class three) and the volume of the sample for both languages was (300) students. The most important conclusions of the research are inexistence of national educational programmer with evidential objectives in Arabic language, the positive attitudes of students towards Arabic language overall, differences between the attitudes of students towards Arabic and French languages in favor of French language, differences between the altitudes of students towards the Arabic language teacher according to gender which was in favor of females. The most important recommendations reached by the researcher are: 1-Arabic language program in secondary schools should be prepared according to Djiboutian environment; its needs and cultures. 2- Arabic language should be used for teaching in Djiboutian public schools. 3-Ministry of education and ministry of higher education should manage to develop centers for researches, programs and communication with materials and humans. 4-Djiboutian communications should support the awareness of Arab culture. 5-Djiboutian population should consider Arabic language because it relates to its cultures, traditions and customs, and first of all its religion, conviction, and its identity. 6-Arabic language departments in the University of Djibouti should be extended. 7-The national treatments in the government offices should be in Arabic.