تقويم فعالية نظم ضمان الجودة في التعليم التقني بالسودان

Abstract

مستخلص الدراسة تناولت الدراسة تقويم فعالية نظم ضمان الجودة في مؤسسات التعليم التقني بالسودان، حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم التقني بالسودان والوقوف على نقاط القوة والضعف ودراسة الوسائل التي تمكننا من تقويم نظم جودة التعليم التقني بالسودان، ووضع مقترح لتطوير الأنظمة التقويمية لجودة التعليم التقني، بالإضافة لدراسة المعايير المهنية لمسار التعليم التقني والتقاني المستقل. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتضمنت الفرضيات التالية: لا توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين نوعية الطلاب الملتحقين بالكليات التقنية وطبيعة البرامج الدراسية التي تقدمها الكليات التقنية، لا توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين معايير تقويم جودة التعليم التقني المتبعة في المؤسسات التقنية وبين معايير هيئة التقويم والإعتماد السودانية، لا تتمتع مؤسسات التعليم التقني بمخرجات ذات جودة مقبولة من قبل سوق العمل، لا تتوافق البنيات الأكاديمية للكليات التقنية (قاعات دراسية، معامل، ورش، ...الخ) مع مطلوبات تقويم نظم ضمان الجودة، لا يتمتع المسار المستقل للتعليم التقني والتقاني بالمعرفة المطلوبة من قبل طلاب التعليم التقني، لا توجد علاقة أكاديمية أو مهنية بين الكليات التقنية ومؤسسات سوق العمل. أهم النتائج التي أظهرتها الدراسة تمثلت في عدم تغطية البرامج الدراسية بالتعليم التقني للتخصصات التي تحتاجها البلاد بصورة فعلية، كما نجد أن النتائج أثبتت أن دراسات علوم الحاسوب تشكل نسبة 49.7% ، بينما تشكل نسبة الدراسات المتعلقة بالتقنيات الزراعية والتي تحتاجها البلاد بصورة فعلية فقط 3.4% من البرامج الدراسية، أظهرت النتائج ضعف معرفة طلاب الكليات التقنية بنسبة 88.9% لمعايير نظم ضمان الجودة الوطنية، كما بينت عدم وجود أي نوع من أنواع الشراكات بين الكليات التقنية وبين مؤسسات سوق العمل ، كما بينت الدراسة أن 96% من طلاب التعليم التقني يرغبون في تجسير شهاداتهم من درجة الدبلوم التقني إلى درجة البكالريوس كما أظهرت الدراسة عدم توافق البرامج الدراسية بالكليات التقنية مع إحتياجات سوق العمل. وأوصت الدراسة بوضع معايير وضوابط لقبول الطلاب بالكليات التقنية ترتكز في المقام الأول على معرفة وإلمام الطالب بطبيعة الدراسات الفنية والتقنية، ووضع إستراتيجيات تسويقية للبرامج الدراسية المرتبطة بالإنتاج الصناعي والزراعي والحيواني بالكليات التقنية لتشجيع مؤسسات سوق العمل للإستفادة من مخرجاتها بصورة واسعة وفاعلة، وضع نموذج خاص يتعلق بطبيعة التعليم التقني لقياس وتقويم نظم ضمان الجودة بالكليات التقنية، تطبيق المسار المستقل للتعليم التقني والتقاني على الكليات التقنية المؤهلة لذلك ، توفير العائد المادي المناسب والمتميز لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم التقني والإهتمام بتدريبهم ، تحفيز الطلاب الراغبيين في الإلتحاق بالتعليم التقني مادياً، عبر شراكة مع مؤسسات سوق العمل.

Abstract The study evaluating the effectiveness of quality assurance systems in technical education in Sudan, where the objectives of the study was to identify the reality of technical education and measure the strengths and weakness in the quality systems, study the methodology and requirements which enable us to assess the quality systems in technical education, develop a new proposal for the evaluation of the quality systems in technical education in Sudan and study the professional standards for independent technical education path. The study followed the descriptive methodology, and the hypotheses discussed the following: There are no statistically significant differences between the quality of students enrolled in technical education and nature of study programs provided by technical education, there are no statistically significant differences between the criteria for evaluating the quality of technical education and the criteria used by Sudanese evaluation and accreditation body, technical education institutions do not have acceptable quality outputs by labor market, the incompatibility of academic structure in technical colleges (class room, labs. Workshops, …ect.) with liabilities of quality assurance systems, the students in technical education does not have required knowledge for an independent path for technical education, and there are no academic or professional relationship between the institution of technical education and the labor market. The most important results indicates, the Programs study in technical education do not cover the programs that the country needs effectively, the study proved that the computer studies programs constitute 49.5% while the programs studies related to agricultural techniques constitute only 3.4% , the study proved 88.9% from the technical students as a poor knowledge of the technical standards for the national quality assurance systems in Sudan, there is no partnership between technical colleges and the institutions of the labor market, 96% of the students in technical education interested to upgrade their technical diploma to B.Sc. Degree and the incompatibility of the academic programs in technical education with the needs of the labor market. The study recommended to develop standards regulations for the admission of students in technical education based on students knowledge of the nature technical studies, develop marketing strategies for technical programs associated with industrial and agricultural production to promote the labor markets, develop special model related to the nature of technical education to measure and evaluate the quality assurance systems in technical college, implement the independent path of technical education for the eligible technical colleges, providing good offer for the staff members in technical education with attention trained for them and motivate students who wish to enroll in technical education financially, through a partnership linking the technical colleges with the labor market