العوامل التي تؤدي لظاهرة الفاقد التربوي بالمدارس الثانوية بولاية الخرطوم (محلية الخرطوم بحري نموذجاً) (دراسة ميدانية على الطلاب الذين تركوا الدراسة بالمرحلة الثانوية

Abstract

مستخلص الدراسة هدفت الدراسة إلى معرفة العوامل التي تؤدي لظاهرة الفاقد التربوي بالمدارس الثانوية الأكاديمية بمحلية الخرطوم بحري. استخدم الباحث المنهج الوصفي ، وتمثل مجتمع الدراسة من الطلاب الذين تركوا الدراسة في المدارس الثانوية بمحلية الخرطوم بحري، ومديري ومعلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحلية الخرطوم بحري ، بلغ حجم العينة (72) من الذكور والإناث من الطلاب و (108) من مديري ومعلمي المدارس الثانوية الاكاديمية الحكومية. استخدم الباحث استبانة موجهة للطلاب الذين تركوا الدراسة واستبانة ثانية لمديري ومعلمي المدارس الثانوية الحكومية. تم اختيار العينة للطلاب ومديري ومعلمي المدارس الثانوية بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة، كما استخدم الباحث معادلة سبيرمان وبراون لقياس الصدق وثبات الاستبانة. استخدم الباحث إحدى الرزم الإحصائية (SPSS) الذي يعتبر من أهم الاختبارات المستخدمة لإيجاد مدى الدلالة. واستخدم اختبار (ت) (T) وهي من الاختبارات المستخدمة للفرق بين متوسطين. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أكثر الأسباب التي تؤدي إلى الفاقد التربوي: عوامل تعليمية واهمها ضعف الادارة المدرسية وافتقار المدرسة الي الانشطة المصاحبة للمنهج وقلة اهتمام المدرسة بمتابعة مشكلات الطلاب وحلها. عوامل اجتماعية واهمها جهل اولياء الامور بأهمية التعليم ومرافقة اصدقاء السوء، وضعف رعاية الاسرة للطالب. د عوامل اقتصادية واهمها انخفاض دخل الاسرة ومساعدة الطلاب لذويهم في كسب العيش وارتفاع تكلفة التعليم. وتوصلت الدراسة الي مجموعة من التوصيات من اهمها مايلي: تهيئة البيئة التعليمية وذلك باصلاح الفصول وتحسين الخدمات داخل المدرسة بما يتناسب مع اعداد الطلاب والطالبات. الاهتمام بالمجالس التربوية واقامتها لتصبح صلة دائمة بين البيت والمدرسة. عدم فرض أي رسوم او نفقات علي اولياء امور الطلاب والطاليات.