The Role of Reading Comprehension Passages Reflecting Sudanese Cultural Diversity in Enhancing Students’ Reading Skills

Abstract

Abstract

This research investigates the role of the reading comprehension passages reflecting Sudanese cultural diversity in enhancing the students’ reading skills and enforcing Sudan's national unity. Sudanese university students of English are of various diversified cultural backgrounds. English reading comprehension curriculum has to be based on the accumulated aspects of Sudanese cultures to assist the enhancement of the students' reading skills. The research adopts quantitative research design by employing a questionnaire administered to 60 students and 30 lecturers of English. Results demonstrate a significant direct relationship between the reinforcement of reading comprehension skills and the inclusion of the cultural diversity. The research comes up with a number of recommendations as that the various aspects of the Sudanese diversified cultures have to be integrated within the reading comprehension passages. مستخلص البحث

يتناول هذا البحث الدور الذي تلعبه النصوص الانجليزية للقراءة التي تعكس التنوع الثقافي في السودان. تهدف الدراسة لتبيان دور نصوص القراءة التي تحوي وتعكس التنوع الثقافي السوداني لما تتضمنه من الأوجه الثقافية السودانية المختلفة ودورها في تجويد مهارات القراءة وتعزيز الوحدة الوطنيةوسط طلاب الجامعة بمختلف أعراقهم وهوياتهم الثقافية. تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل البيانات التي جمعت عبر الاستبانة والتي أجريت لعدد (30) من أساتذة الجامعات السودانية من حملة الماجستير والدكتورة، وكذلك وزعت على عدد (60)من طلاب اللغة الإنجليزيةبجامعة النيلين –كلية الآداب قسم اللغة الإنجليزية. توصلت الدراسة الى عدة نتائج والتي من أهمها ان تبني الأوجه والمكونات الثقافية السودانية المختلفة وتضمينها في منهج القراءة الانجليزية يلعب دورا هاما في تجويد مهارات القراءة للطلاب. كما توصل البحث إلى العديد من التوصيات نلخصها في الآتي: ضرورة دمج المكونات والخصائص الثقافية المختلفة للثقافات السودانية كمكون أساسي ضمن منهج القراءة الانجليزية بالجامعة.