تحليل و تقويم أنشطة مهارة القراءة بمقرر SPINE (3)
| dc.contributor.author | Ehsan Mohammed Ali | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-20T10:22:56Z | |
| dc.date.available | 2017-07-20T10:22:56Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدراسة ،إلى تقويم دور أنشطة القراءة ، في تدريس اللغة الإنجليزية في تعليم مرحلة الأساس واتبعت الباحثة المنهج الوصفي لجمع البيانات وتحليلها . وتكون مجتمع البحث من مدرسي اللغة الإنجليزية ، وتلاميذ الصف الثامن من مرحلة تعليم الأساس ، أما عينة الدراسة قد شملت (30) معلماً ومعلمةً للغة الإنجليزية ، و (80) تلميذاً وتلميذةً، من عدد (4) مدارس للبنين و(4) مدارس للبنات ، ثم أٌخذ (10) تلاميذ من كل مدرسة، بصورة عشوائية، لإجراء الاختبار بولاية الخرطوم – محلية جبل أولياء – وحدة الكلاكلات القطاع الغربي . استخدمت الباحثة الاستبيان والاختبار . أظهرت الدراسة من خلال التحليل النتائج التالية : - هناك بعض الصعوبات التي تواجه التلاميذ، في تعليم مهارة القراءة بمرحلة تعليم الأساس . معلمو مرحلة الأساس ،لهم اتجاهات وآراء مساندة ،في تفعيل مناشط القراءة في تعليم اللغة الإنجليزية . تفعيل مناشط القراءة ، لها دور إيجابي في إثراء الذخيرة اللغوية ، لدى التلاميذ ،ومن ثم تحفيزهم للقراءة الصحيحة ، وتنمية مقدراتهم في القراءة . قدمتْ الدراسة بعض التوصيات أهمها : - 1- ضرورة تبصير معلمي اللغة الإنجليزية ،بمدارس الأساس، على الاهتمام بمناشط القراءة ،وفاعليتها في زيادة مقدرات التلاميذ ،وتحسنهم في تعليم مهارة القراءة باللغة الإنجليزية . 2- توسيع دائرة الإطلاع لطلاب مرحلة الأساس وذلك بتفعيل مقررات الأدب الأنجليزى للمساعدة في تنمية مهارة القراءة لدى التلاميذ. | en_US |
| dc.description.sponsorship | Dr. Diaya Aldeen Mohammed Alhasan | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/4131 | |
| dc.publisher | جامعة النيلين | en_US |
| dc.subject | التربية | en_US |
| dc.title | تحليل و تقويم أنشطة مهارة القراءة بمقرر SPINE (3) | en_US |