أثر استخدام التعليم المبرمج على تحصيل طلبة الصف ثالث الاعدادي
Date
2011
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
ىدفت ىذه الرسالة الى مقارنة أثر كل من طريقتي: التعميم المبرمج، والتعميم
التقميدي في التحصيل والزمن المستغرق في التعمم لطمبة الصف ثالث الإعدادي في
مدارس مممكة البحرين الحكومية، في قواعد المغة العربية، في موضوع )العدد والمعدود(.
ليذا الغرض تم استخدام المنيج التجريبي واختيار مدرسة بنين ) مدرسة الشيخ
محمد بن خميفة الابتدائية الإعدادية لمبنين(، ومدرسة بنات )مدرسة البديع الابتدائية
الإعدادية لمبنات( كعينة، بطريقة قصدية، من مدارس البحرين الحكومية الإعدادية والبالغ
عددىا ) 61 ( مدرسة بنين وبنات، وبمغ عدد أف ا رد العينة ) 130 ( طالبا وطالبة، وقد
اختيرت ىاتين المدرستين ضمن شروط معينة وقد تم توزيع المعالجات عمى الفصول
لكل مدرسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وبالتالي حددت المجموعة التجريبية التي درست
موضوع )العدد والمعدود(، )مجموعة الد ا رسة(، والمجموعة الضابطة التي درست نفس
الموضوع بأسموب التعميم التقميدي )مجموعة المقارنة(.