أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس محلية أم درمان

Abstract

مستخلص البحث هدف البحث إلي معرفة أساليب المعاملة الوالدية لدي تلاميذ مرحلة الأساس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي واعتمدت في جمع البيانات علي مقياس المعاملة الوالدية من إعداد الباحثة معتمدة علي مقياس المعاملة الوالدية لكوثر جمال الدين .تمثل مجتمع البحث في من تلاميذ وتلميذات الصفوف الرابع – الخامس – السادس –بمرحلة الأساس بمنطقة أبو سعد بمحلية أم درمان بلغ حجم عينة البحث (146) تلميذاً وتلميذة تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدمت الباحثة طرقاً متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في معامل بيرسون ومعادلة الفاكرونباخ ومعادلة إسبيرمان براون .إختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، اختبار (ت) لمجتمع واحد واختبار تحليل التباين الأحادي (Anox) واختبار أقل فرض Lsd. توصل البحث إلي النتائج التالية: • تتسم أساليب المعاملة الوالدية لكل من الأب والأم بالإيجابية. • عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائياً بين أساليب المعاملة الوالدية والتحصيل الدراسي لدي تلاميذ مرحلة الأساس عدا في أسلوب الدفء والتساهل بالنسبة للأم . • عدم وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائياً بين أساليب المعالة الوالدية وعمر التلميذ . • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية بالنسبة لنوع التلميذ في معاملة الأب في كل من الحماية الزائدة والإهمال ، المساواة والتفرقة، والدفء والتساهل، والمعاملة الكلية وذلك لصالح الأطفال الذكور. • كذلك وجود فروق دالة في أساليب معاملة الأم في أبعاد الحماية الزائدة والإهمال ، والمساواة والتفرقة ، المعاملة الكلية ، وذلك لصالح التلاميذ . • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للمستوي التعليمي للأب عدا في إسلوب الثواب والعقاب حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية ، بينما نجد أن هناك فروق بين المستوي التعليمي الأساسي والثانوي ،لصالح التعليم الأساسي، وكذلك فروق بين مستوي التعليم الثانوي وفوق الجامعي لصالح فوق الجامعي ، وفروق بين المستوي الجامعي وفوق الجامعي لصالح فوق الجامعي • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأساليب المعاملة الوالدية لصالح للأم . • عدم وجود فروق دالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية تبعاً لمتغير الإقامة عدا أسلوب الدفء والتساهل لدي الأم لصالح إقامة الحضر عند مستوي دلالة أهم التوصيات: • عمل برامج إرشادية لدعم التوافق النفسى والإجتماعى للتلاميذ . • ضرورة توعية الأسرة والمدرسة والمجتمع ببنود اتفاقية حقوق الطفل من خلال مجالس الآباء والأمهات ووسائل الإعلام المختلفة .

This research aimed to investigating the parent styles on students of basic schools and it is relationship to academic achievement. The researcher used the analytical descriptive method, she collected the data by test of parent styles prepared by researcher according to test prepared by Kothar Gamal Al-din. The study society was students of 5th and 6th class in basic school grade in Abo Saeed Area in Omdurman Locality. The sample consist of (146) students, they were selected by simple random method.The researcher used various statistical tests, including Pearson coefficient, Alpha Cronbach coefficient, Spearman-Brown Index, T-test, ANOVA, and Lsd. The results indicated that: • The general character of parent styles is positive. • There is no significant correlation relationship between parent styles and academic achievement among students of basic school grade, except the dimension of warmness-mercifulness of mother . • There are no significant statistical differences in parent styles between parents according to variable of child age. • There are significant statistical differences in parent styles of father according to variable of child sex in dimensions of safekeeping- neglecting, equality-separation, warmness-mercifulness, and total parent styles in favor of male children. Also there are significant statistical differences in parent styles of mother in dimensions of safekeeping-neglecting, equality-separation in favor of male children. • There are no significant statistical differences in parent styles according to education level of father, except in style of reward punishment, the differences are between basic and secondary in favor of basic level, and also there are differences between secondary and high graduate levels in favor of high graduate. The most important recommendations • 1- desing counseling programs of inheance psychology and social of adjustement of children. • The nessary of awareness of family , and souity about child Act through parents boards and media .