التفكير الإيجابي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس جامعة النيلين

Abstract

مستخلص البحث

يهدف البحث إلى التعرف على التفكير الإيجابي وعلاقتة بدافعية الإنجاز لدى أساتذة جامعة النيلين وفقاً لمتغيري الحالة الإجتماعية والنوع. لتحقيق هذه الأهداف إستخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي على عينة مكونة من (80) أساتذاً من جامعة النيلين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير الإيجابي إعداد : عبد الستار إبراهيم (2010) ومقياس دافعية الإنجاز أعداد هيرمانز وتعريب فاروق عبد الفتاح موسي (1981) لتحليل النتائج استخدم الباحث برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الآتية: اختبار (ت) للعينة الواحدة، معامل إرتباط بيرسون واختبار (ت) لعينتين مستقلتين. توصل البحث إلى النتائج الآتية: يتسم التفكير الإيجابي لدى أساتذة جامعة النيلين بالإرتفاع ، وتتسم دافعية الإنجاز لدى أساتذة جامعة النيلين بالإرتفاع ، لا توجد فروق دالة احصائياً في التفكير الإيجابي تعزى لمتغير النوع’ توجد فروق في دافعية الإنجاز دالة إحصائياً لصالح الإناث حسب النوع، لا توجد فروق في التفكير الإيجابى تعزى لمتغير الحالة الإجتماعية، لا توجد فروق داله احصائيا حسب الحالية الإجتماعية في دافعية الإنجاز ثم توجد علاقة إرتباطية طردية دالة إحصائياً بين التفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز. وفي الختام قدم الباحث عدد من التوصيات أهمها زيادة الإهتمام بالتفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز من خلال قيام مؤتمرات منظمة لدى أعضاء هيئة التدريس.

Abstract This research aims to identify the positive thinking and its relation with achievement motivation for Alneelain university instructors according to their gender and marital status. To achieve these goals the researcher used the descriptive method one a sample (80) instructors who have been selected randomly. The research tools were positive thinking and achievement motivation. The data analyzed by (SPSS) Statistical Software Program using one sample T-test, two independent samples T-test and Person Correlation. The results indicated that Alneelain university instructors demonstrated high level of positive thinking and achievement motivation. There were no significant differences among gender in positive thinking, but there were significant differences in achievement motivation among females. According to marital status there were no significant differences in positive thinking and achievement motivation. There is a positive relationship between positive thinking and achievement motivation. The study recommended that increasing the interest of positive thinking and achievement motivation for Alneelain University instructors by organizing regular conferences.