بعض الخصائص السلوكية وعلاقتها بأساليب معاملة الأم لذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم

Abstract

مستخلص البحث هدف هذا البحث الي التعرف علي بعض الخصائص السلوكية وأساليب معاملة الأم لذوي صعوبات التعليم بولاية الخرطوم ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي حيث بلغ حجم العينة (89) تلميذ وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة ولجمع البيانات استخدمت الباحثة استمارة البيانات الاولية ، مقياس الخصائص السلوكية من اعداد فتحي الزيات (1998) ومقياس أساليب معاملة الأم بشير الرشيدي، كما حللت البيانات عن طريق برنامج SPSS حيث خلصت البحث الي النتائج الاتية: تتميز الخصائص السلوكيه لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم بالارتفاع. وتتميز اساليب معاملة الأم من وجهة نظر التلميذ لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم بالايجابية في اسلوب الاهتمام وبالوسطية في اسلوب الرفض. ولا توجد علاقه ذات دلالة احصائية بين الخصائص السلوكية من وجهة نظر المعلم واساليب معاملة الأم من وجهة نظر التلميذ لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الخصائص السلوكية من وجهة نظر المعلم بين تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم تعزي لمتغير النوع، توجد فروق ذات دلالة احصائية في الخصائص السلوكية بين تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية بولاية الخرطوم تعزي لمتغير المستوى التعليمي للأم، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في اساليب معاملة الام لدى تلاميذ صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة ولاية الخرطوم تعزي لمتغير النوع. توجد فروق ذات دلالة احصائية في اساليب معاملة الأم لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة ولاية الخرطوم تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأم. وفي الختام قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات اهم ضرورة الوقوف على الخصائص السلوكية التي يتعرض لها الأطفال ذوي صعوبات التعلم. والقيام بعمليات الارشاد والتوجيه الأسري للتقليل من هذه الخصائص السلوكية. Abstract

This research aimed to study the psychological properties and mother parent styles among children with learning difficulties in Khartoum State, the researcher used correlative descriptive method, the sample number is (89) students they are selected by simple random method. The data collected by primary basic data form, psychological properties test, and mother parenting style test. The data analyzed by SPSS program. The study revealed the following results: Psychological properties as perceived by teachers among students of learning difficulties are high. Mother parenting styles as perceived by student of learning difficulties in private centers in Khartoum State are positive in style of care and mid in style of reject. There is no significant correlation relationship between psychological properties as perceived centers in Khartoum State. There are no significant statistical differences in psychological properties among students in private centers in Khartoum State as perceived by teachers according to variable of sex. There are no significant statistical differences in psychological properties among students in private centers in Khartoum State as perceived by teachers according to variable of mother education. There are no significant statistical differences in mother parenting styles as perceived by students between students in private centers in Khartoum State as Perceived by teachers according to variable of sex. There are significant statistical differences in Khartoum State between students according to variable of mother education. In conclusion the researcher some recommendations, the important of it are: important of understanding psychological properties among students suffering from learning difficulties and use family counseling and guidance to reduce psychological properties.