مدى ارتباط محتوى منهج الرياضيات ببيئة التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي

Abstract

مستخلص الدراسة

هدفت الدراسة إلي معرفة مدي إرتباط محتوى منهج رياضيات مرحلة التعليم الأساسي ببيئة التلاميذ ، ومدي قدرة المعلمين علي ربط محتوي منهج رياضيات مرحلة التعليم الأساسي ببيئة التلاميذ.

وقد إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحليل كتب رياضيات مرحلة التعليم الأساسي ، و استخدمت في ذلك الاستبانة واستمارة تحليل المحتوى والمقابلة الشخصية .

شمل مجتمع الدراسة المعلمين والمعلمات الذين يدرسون الرياضيات بالحلقات الثلاثة (الحلقة الأولي والحلقة الثانية والحلقة الثالثة ) بمرحلة التعليم الاساسي ، وموجهي وموجهات مادة الرياضيات بولاية النيل الأبيض وكتب الرياضيات .

كان مجتمع الدراسة (352 ) معلم ومعلمة لمادة الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي بولاية النيل الأبيض.

تألفت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة لمادة الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي و(10) من الموجهين والموجهات لمادة الرياضيات بولاية النيل الأبيض قد توصلت الباحثة إلي النتائج التالية :

1. المحتوى مرتبط ببيئة التلاميذ ومواكب للمعرفة المعاصرة ويراعي الإتجاهات الحديثة في بناء المحتوي ، ويزود التلاميذ بقدر كافي من المعلومات الرياضية ، وينمي فيهم المهارات الرياضية المختلفة .

2. روعيت في المحتوى معايير الإختيار وأسس التنظيم والترابط بين فروع الرياضيات .

3. يحتاج معلمو الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي إلي تدريب مستمر وتأهيل ودورات مستمرة حني يتمكنوا من تدريس المحتوى بالطرق الحديثة و بكفاءة عالية.

وكذلك تقدم التوصيات التالية :

بناءً علي النتائج التي تم التوصل إليها فإن الباحثة تري تقديم التوصيات التالية :

(3- تدريب معلمي الرياضيات علي الطرق الحديثة لتدريس الرياضيات .

(4- إعطاء المعلم حرية الحركة الفكرية خاصة عند تنفيذ محتوى المنهج ليكون مجدداً ومبتكراً ومرناً .

(5- أن يكون للمعلم دور ايجابي في تنفيذ محتوى المنهج بصورة أكثر توافقا تساعد على توسيع آفاق التلاميذ وإثارة التفكير فيهم وزيادة البحث والاطلاع لديهم .

Abstract

This study aims at identifing the extent of correlation between the contents of basic school mathematics, syllabus and students environment.

The researcher used the descriptive approach in analyzing the contents of basic school math books, and also used questionnaire to collect required data from teachers.

The population consisted of basic schools math teachers and supervisor in White Nile State.

The sample of the study consisted of 100 teachers of math and 10 math supervisor in White Nile State; in addition the researchers analyzed all math books of basic education.

According to the above the researcher came out with following findings:-

(1) There is a correlation between the content of basic school math syllabus and student environment .and it considers the modern trends of building the content more it gives the students the sufficient information about math and improves their mathematical skills .

(2) In the content the selection criteria organizing principles and the correlation between math branches were considered.

(3) Basic school math teachers need training and qualifying courses to enable them to teach the contents with high competence.

The researcher recommends the following:

1. Teachers should be trained on modern ways of teaching math.

2. To give the teachers the freedom of intellectual maneuver specially in teaching the content. Also the teachers should be innovative and flexible.

3. The teachers should have a positive role in improving the contents in a more consistent way that helps in widening the students cognitive abilities, motivate their thinking and increase their reading and research abilities .