تقويم واقع توظيف الحاسوب في تدريس الكيمياء في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم

Abstract

المستخلص هدفت الدراسة للتعرف على مدى توظيف معلمي مادة الكيمياء في ولاية الخرطوم الحاسوب في تدريسهم المادة والتعرف علي الكفايات اللازمة لمعلمي الكيمياء لاستخدام الحاسوب في التدريس ، كما سعت الباحثة التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي الكيمياء وتحول دون استخدامهم للحاسوب في تدريسهم للمادة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة الكيمياء في ولاية الخرطوم (محلية الخرطوم شرق ) من العام الدراسي( 2017- 2018 ) والبالغ عددهم( 150 )معلماً ومعلمة تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عدد أفرادها (50) معلماً ومعلمة. كما أجرت الباحثة مقابلات شخصية مع مديري ومديرات المدارس للتعرف على مدى حاجة معلمي مادة الكيمياء في المدارس للتدريب علي استخدام الحاسوب والى اي مدى يستخدم معلمو الكيمياء الحاسوب في التدريس وما هي الصعوبات التي تواجه المدارس في هذه المرحلة في توظيف الحاسوب في التدريس ومن ثم كيف يمكن تذليل هذه الصعوبات. وقد توصلت الدراسة النتائج التالية :- 1- يستخدم بعض معلمي الكيمياء الحاسوب في التدريس 2- لدي معلمي الكيمياء الكفايات اللازمة لاستخدام الحاسوب في التدريس 3- هناك صعوبات تواجه معلمي الكيمياء في استخدام الحاسوب في التدريس . وأوصت الدراسة بالاتي:_ 1- توفير أجهزة حواسيب بالغرف الصفية 2- توفير معامل حاسوب بالمدارس الثانوية إقامة دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي الكيمياء إثناء الخدمة بشكل مستمر لتحديث مهاراتهم ومواكبة التطور 3- تدريب الطلاب بكليات التربية (قسم الكيمياء ) علي استخدام الحاسوب في التدريس.

Abstract

The study aimed at: identifying the extent to which the teachers of Chemistry in Khartoum State used the computer in teaching the material and identifying the competencies necessary for Chemistry teachers to use computer in teaching. The researcher also sought to identify the difficulties facing Chemistry teachers and prevent them to use the computer in teaching the material. The researcher used the Descriptive Approach. The study which population of teachers of Chemistry in the State of Khartoum (Khartoum East Locality) of the Academic Year (2017-2018) of 150 teachers A random sample was selected from the study population, which numbered (50) teachers The researcher also interviewed the principals of schools to identify the need for Chemistry teachers in the study to be train in the use of computers and to what extent they use the computer in teaching and what are the difficulties facing schools at this stage in the use of computers in teaching and then how to overcome these difficulties The study found the following results: Some Chemistry teachers use computers to teach. Chemistry teachers have the skills to use computers in teaching; there are difficulties for Chemistry teachers in the use of computers in teaching. The study recommended that: Providing computers in classrooms and providing computer labs in secondary schools. Conducting training courses and workshops for Chemistry teachers during continuous service to update their skills and keep abreast of development. Training of students of Chemistry in (Education Colleges) on the use of computers in teaching