إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو دور الأهداف المعرفية فى تنمية القدرات العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة القرآن الكريم وعلومه .

Abstract

مستخلص البحث : هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو دور الأهداف المعرفية لمادة القرآن الكريم وعلومه في تنمية القدرات العقلية لدي طلاب المرحلة الثانوية ،بمحلية أمبدةالسلام،وكذلك التعرف علي الجهة المسئولة عن وضع الأهداف المعرفية . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لهذه الدراسة،مستخدماً الاستبانة التي تكونت في صورتها النهائية من (3) محاور و(12) فقره موجهه للمعلمين والمعلمات لمادة التربية الاسلامية ،وتم تحليل بيانات الدراسة الميدانية بمعامل ارتباط بيرسون لقياس الفروق بين اجابات المبحوثين واختبار درجة صدق وثبات الاستبانة. بلغ المجموع الكلي لأفراد مجتمع البحث ،(55) معلماً،واقتصرت هذه الدراسة علي عينة عشوائية (بسيطة)المكونة من(40) معلماً. وقد توصلت الدراسة إلي جملة من النتائج من أبرزها ما يلي: 1-أن دور الأهداف المعرفية في تنمية القدرات العقلية لدي طلاب المرحلة الثانوية ضعيف. 2-أظهرت النتائج أن الجهة المسئولة عند وضع الأهداف المعرفية هى وزارة التربية والتعليم .

AbSTRACT : This study aimed to identify the attitudes of the secondary school teachers towards the role of the cognitive objectives of the) Holy Quran( and its sciences in the development of the mental abilities of students in the(AmbadaAlsalam locality) as well as to identify the body responsible for the development of cognitive goals. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach for the study, using the questionnaire, which consisted of (3) axes and (12) paragraphs . The total number of members of the research community was (55) teachers. This study was limited to a random sample of (40) teachers.

The study reached a number of results, the most prominent of which are the following: 1 - the role of cognitive goals in the development of mental abilities among secondary school students is weak. 2 - The results showed that the responsible body in the development of cognitive objectives,is the Ministry of Education.