إتجاهات المعلمين نحو تمهين التعليم في ولاية الخرطوم

Abstract

مستخلص البحث

هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات المعلمين نحو تمهين التعليم في ولاية الخرطوم. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي و استخدام الإستبانة والمقابلة كأداتين لجمع البيانات و المعلومات لعينة عشوئية بلغت (100) معلم ومعلمة و(10) موجه تربوي و(10) خبير تربوي من ولاية الخرطوم وحدة الخرطوم شمال و تم تحليلها بواسطة المنهج الإحصائي برنامج (SPSS) لإستخلاص النتائج وقد توصل البحث إلي الآتي: توجد مجموعة من الدواعي والمبررات استوجبت تمهين التعليم في ولاية الخرطوم ، كما اشار البحث إلى أن لتمهين التعليم فوائد عديدة تسهم بشكل كبير في رفع جودة التعليم في ولاية الخرطوم، و أن تمهين التعليم يحمي المهنة من الممارسين غير الأكفاء حتى لا تصبح مهنة التعليم مهنة من لا مهنة له، و هنالك مجموعة من المشكلات تواجه تطبيق تمهين التعليم في ولاية الخرطوم. وبناءً على هذه النتائج خرج البحث بتوصيات أهمها: تعميم منح الرخصة لممارسة مهنة التعليم للمعلمين وخريجي كليات التربية في جميع ولايات السودان، والإستفادة من فوائد تمهين التعليم لمعرفة متطلبات التربية والتعليم ومسايرة مستجداتها وذلك بتطوير برامج إعداد وتأهيل المعلمين في كليات التربية وأدارة المناهج، وتحسين أوضاع المعلمين حسب التدرج المهني، وتبني الجهات ذات الإختصاص حل المشكلات التي تواجه تطبيق تمهين التعليم في ولاية الخرطوم.

Abstract

This research aimed at investigating the Sudanese teachers attitudes towards professionalization process in general education in Khartoum State . It used the descriptive analytic method، the interview and the questionnaires methodologies for collecting data for the required random sample which comprises 10 technical inspectors، 100 teachers and 10 experts from Khartoum State (Khartoum North Educational Unit)This sample has been analyzed by the Statistical Package for Social Sciences (SPSS program) in order to find out the expected results . A set of justifications has enforced the need for professionalization in Sudan. As pointed in the research, multiple sets of benefits can contribute significantly to upgrading the education quality in Khartoum State and in Sudan. Also, it will protect education against non-professionalized practices and avoid it from becoming “the job for those of no-jobs”. The important recommendations concluded by the research include the generalization of the granting licenses for professional practices as a professional job; it should target teachers، graduates of education colleges in all the States of the country; get the benefits from the professionalization process to unveil the education business requirements and update it to the most modern stages through developing programs for the preparing and upgrade teachers’ levels in education colleges and circulation department management; Improvement of the teachers’ status according to their job ladders; and the adoption of the concerned bodies, the assignments of solving the problems facing education professionalization process in Sudan.