بناء منهج دراسي لتعليم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة

Abstract

مستخلص الدراسة باللغة العربية

أهداف الدراسة

1. كان الهدف من هذه الدراسة هو بناء منهج دراسي لتعليم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة.

2. وقد هدفت الدراسة إلى بلورة نظريات مناهج وطرق تدريس اللغة العربية للوصول إلى عملية حقيقية تنتهي إلى طرح منهج مقترح يسهم في حل مشكلة منهج تعليم اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة.

3. معرفة طرق والوسائل التعليمية المتبعة في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة. ومدى ملاءمتها ومناسبتها في تدريس محتوى مادة اللغة العربية.

عينة الدراسة:

اعتمد الباحث على العينة القصدية وهم طلاب في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة ومعلمي مادة اللغة العربية في مدينة فريتاون في سيراليون والبالغ عددهم (100) فرد.

أهم نتائج الدراسة:

1. الأهداف العامة لمادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة واضحة، ولكن غير قابلة لتحقق بسبب إشكالية تنفيذ المنهج. لأن معظم معلمي مادة اللغة العربية غير مؤهلين لتدريس المادة.

2. هناك رابط ضعيف بين أهداف مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة وبين حاجات واهتمامات الدارسين.

3. محتوى مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة لا تراعي التسلسل المنطقي في ترتيب مهارات اللغة الأربع ومعلومات المادة.

4. كما لا تعمل محتويات مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة على إثراء الدافعية والتشويق لدى طلاب مادة اللغة العربية.

5. لا يستخدم معلمو مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة طرق التدريس المتعارف عليها في مجال تدريس اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية.

6. هناك تجاهل تام لدور الوسائل التعليمية وعدم استخدامها من قبل معلمي مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة.

7. أساليب التقويم المتبعة حالياً في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة لا تقوم على تقويم جميع جوانب نمو الدارسين، وإنما تنحصر في تقويم معلومات الدارسين.

أهم توصيات الدراسة:

بناء على نتائج الدراسة فإن الباحث يرى تقديم هذه التوصيات وهي:

1. العمل على توفير الوسائل التعليمية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة لا سيما المتوافرة محلياَ بقدر الإمكان.

2. على معلمي مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون استخدام الوسائل التعليمية المتعددة لتشويق الدارسين وتخفيف مللهم وجعل الدرس شيقاَ.

3. يستحسن إقامة الدورات التدريبية بصورة مستمرة وعلى مدار السنة لمعلمي مادة اللغة العربية لرفع وتحسين كفاءتهم المهنية.

4. على المعنيين بأمور التعليم في سيراليون العمل على تأسيس قسم لإعداد معلمي اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية.

5. و على معلمي مادة اللغة العربية في مدارس سيراليون الثانوية المتوسطة العمل في سبيل تحسين وتطوير أنفسهم مهنياَ، والعمل في سبيل استخدام طرق التدريس الخاصة المتعارف عليها في مجال تعليم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية.