واقع الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة (دراسة مقارنة بين المراكز المتخصصة في كل من ليبيا والسودان)

Abstract

تناولت هذه الدراسة واقع الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، من خلال المقارنة بين مركز تعليم الصم بمدينة سبها ليبيا ومركز تعليم الصم بمدينة الخرطوم السودان. هدفت الدراسة إلى تقييم واقع تطبيق برامج الخدمة الاجتماعية للعملاء الصم في المركزين لتحليل مدى تطبيق المنهج العلمي لتقديم الخدمة الاجتماعية فيهما عند القيام بالتعليم والتأهيل المهني ، ومعرفة الصعوبات والمعوقات التي تحول دون تقديم خدمة الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية وفق ماهو معمول به والمقارنة بين مركزي الصم في سبها والخرطوم للتعرف على برامج الخدمة الاجتماعية في البلدين. وكانت مشكلة البحث تتمثل في دراسة واقع تطبيق برامج الخدمة الاجتماعية لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة السمعية ، مقارنة بين واقع التطبيق لكل من المركزين في سبها والخرطوم من خلال تطبيق مقياس أعد من قبل الباحث ، لمعرفة مدى مطابقة المقياس للتطبيق الفعلي لبرامج مهنة الخدمة الاجتماعية ، وطرحت الدراسة عدة تساؤلات ، هل لتدريب وتأهيل الاخصائيين الاجتماعيين العاملين في مجال الخدمة الاجتماعية دور في تقديم خدمة مميزة علمياً وعملياً ؟ ، هل لوجود المرافق المساندة لمكتب الخدمة الاجتماعية دور في مستوى تقديم الخدمة الاجتماعية بالمراكز ؟ ، هل يقوم الاخصائيين الاجتماعيين العاملين بمكتب الخدمة الاجتماعية بإعداد سجلات وتقارير دورية عن العملاء ؟ ، هل يقوم الاخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمركز بالمساعدة في حل المشكلات الفردية باستخدام طريقة خدمة الفرد ؟ ، هل يقوم الاخصائيين الاجتماعيين بتنظيم البرامج والأنشطة الجماعية وتنفيذها في المركز ؟ ، هل هناك معوقات تحول دون تقديم خدمة أو ممارسة مهنية وفق ماهو معمول به ؟ ، هل تطبق الأساليب المهنية في التعامل مع فئة الصم وفقاً للمعايير المعمول بها في كل من مركز الصم في مدينة سبها ليبيا ومركز الصم في مدينة الخرطوم السودان؟ ، هل لوجود خطط سنوية موزعة حسب الشهور والأسابيع والأيام دور في واقع تقديم الخدمة الاجتماعية بشكل فعال ؟ ، هل يعتبر تضمين الخطط السنوية للمراكز من أنشطة وبرامج للبيئة المحيطة وأُسر الطلبة تؤثر في مستوى تقديم الخدمة الاجتماعية ؟ ، إلى أي مدى تطابق برامج التأهيل بالمنهجية العلمية ؟. احتوت الدراسة على خمس فصول تناول الفصل الأول الاطار العام للدراسة من حيث مشكلة الدراسة ، أهمية الدراسة ، أهداف الدراسة ، تساؤلات الدراسة ، منهج الدراسة ، حدود الدراسة ، صعوبات الدراسة ، مصادر الدراسة ، مصطلحات الدراسة. الفصل الثاني تناول الاطار النظري والدراسات السابقة ، والفصل الثالث تناول موضوع الرعاية الاجتماعية والخدمة الاجتماعية ، وتناول الفصل الرابع والإعاقة تعريفاتها ومفهومها وتصنيفها ، والفصل الخامس تناول الإجراءات المنهجية للدراسة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية، إن للمرافق المساندة دور في الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، يمتاز الاخصائيين الاجتماعيين بالمركزين بخبرة علمية وعملية في مجال تعليم الصم ، تقدم برامج الخدمة الاجتماعية بالمركزين عن طريق أنشطة تمثل طرق الخدمة الاجتماعية الفردية والجماعية والمجتمعية ، إن الاخصائيين الاجتماعيين بالمركزين يعملون على مساعدة العملاء في حل مشاكلهم ودمجهم فى المجتمع ، إن برامج الخدمة الاجتماعية المقدمة للطلبة الصم مطابقة لمقياس ومعايير الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية في مجال الإعاقة السمعية وفقاً للمقياس المعد من قبل الباحث لقياس واقع الممارسة المهنية لبرامج الخدمة الاجتماعية بمركز الصم سبها ومركز الصم الخرطوم.