فاعلية توظيف برامج المحاكاة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي لمادة التربية الإسلامية

Abstract

مستخلص البحث سعت الدراسة إلى معرفة أثر فاعلية توظيف برامج المحاكاة على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي لمادة التربية الإسلامية ، وهدفت إلى التعرف على فاعلية برامج المحاكاة على التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، والفرق بين فاعلية برامج المحاكاة والبرمجة التعليمية. واستخدم الباحث المنهج التجريبي والوصفي للتحقق من فاعلية برامج المحاكاة في تدريس مادة التربية الإسلامية، واعتمد الباحث على المصادر الثانوية في جمع المعلومات المتمثلة في الكتب والدوريات، واستخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات وتوصل الباحث إلى نتيجة مفادها توجد فروق في أداء مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية بالنسبة لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. في ضوء نتائج البحث يتقدم الباحث بالتوصيات الآتية: ضرورة استخدام برامج المحاكاة في تدريس مادة التربية الإسلامية. تصميم الدروس المحوسبة لمادة التربية الإسلامية وأساليب تدريس مادة التربية الإسلامية بما يتناسب مع قدرات وميول التلاميذ. استخدام الحاسوب في تدريس مساقات أخرى. تقنين برامج المحاكاة في برامج التدريس لمعلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي الذين يدرسون مساق التربية الإسلامية. فقد تم اختيار تلاميذ الصف الثامن أساس بمدرسة الكلالكة شرق النموذجية بمحلية جبل أولياء البالغ عددهم (145.197) تلميذ وتلميذة ويبلغ عدد أفراد العينة المراد تدريسها (40) تلميذاً بطريقة عشوائية ليمثل عينة الدراسة مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، تم تقسيمهم لكل مجموعة (20). الكلمات المفتاحية: الفاعلية = برامج المحاكاة = التحصيل الدراسي = تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي = مادة التربية الإسلامية

Abstract The study sought to know the effectiveness of employing simulation programs in the educational achievement of pupils of basic education for Islamic education among students in the basic education stage. The aim was to identify the effectiveness of simulation programs on the educational achievement in the Islamic education curriculum among students in the basic education stage, and the difference between the effectiveness of simulation programs and educational programming. The researcher used the experimental and descriptive method to prove the employment of simulation programs in the teaching of Islamic education. The researcher relied on secondary sources in collecting information in books and periodicals. The researcher used the social packages program (SPSS) to analyze the data and the researcher reached the following results: There are differences in the performance of the control and experimental research groups for the teaching method for the experimental group. There is a statistically significant relationship between simulation and conservation among students of basic education in favor of the experimental group. Design computerized lessons for Islamic education and methods of teaching Islamic education in a manner commensurate with the abilities and tendencies of students. Computer use in teaching other courses. To codify the simulation programs in the teaching programs for the teachers and teachers of the basic education stage who study Islamic education course. The students of the eighth grade were selected as the basis of the model school in the village of Jebel Awlia in the village of Jebel Awlia. The number of students to be taught was 40 randomly. The study sample consisted of a control group and an experimental group, which were divided into each group. Key word Effectiveness = Simulation Programs = Academic Achievement = Basic Education Students = Islamic Education