تقويم الكفايات المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

Abstract

مستخلص البحث

استهدف هذا البحث: تقويم الكفايات المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية , والتعرف على أثر متغيرات العمر , والتخصص العلمي , وسنوات الخبرة , والمؤهل العلمي , والوظيفة على تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية , وقد تم اختيار عينة قصدية من معلمات المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة البكيرية وما حولها من قرى وعددهن ( 152 ) معلمة , إضافة إلى المشرفات التربويات للمرحلة الابتدائية للمحافظة البالغ عددهن ( 18 ) مشرفة , تم اختيارهن بالطريقة القصدية , وبالتالي فإن مجموع عينة الدراسة (170 ) معلمة ومشرفة تربوية . وتمثلت أدوات البحث في استمارة البيانات العامة للمعلمات والمشرفات التربويات , استبيان الكفايات المهنية لمعلمات المرحلة الابتدائية , وقد تم إجراء التحليلات المناسبة لاستخلاص النتائج وكانت أهم النتائج:

1ـ وجود قصور في مدى تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية .

2ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين مدى تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير العمر لصالح العمر الأكبر .

3ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مدى تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير التخصص العلمي .

4ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين مدى تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة الطويلة.

5ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدى تحقق الكفايات المهنية لدى معلمات المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل الأعلى .

وأوصت الباحثة بالتوصيات التالية:

1ـ الاستفادة من الكفايات المهنية التي توصلت إليها الدراسة في مجال تقويم أداء معلمات المرحلة الابتدائية , وأيضاً في عملية الإشراف التربوي من قبل المشرفات التربويات.

2ـ ضرورة إعادة محتوى برامج إعداد معلمات المرحلة الابتدائية على أساس الدراسات والبحوث التي اشتملت على قوائم الكفايات المهنية الملائمة لواقع التدريس والنظام التعليمي في السعودية.

3ـ تنظيم الدورات التدريبية والتنشيطية في مرحلة أثناء الخدمة لعلاج نواحي القصور في الكفايات المهنية

لدى معلمات المرحلة الابتدائية

هـ