الإبـــــداع العلمي وعلاقته بالمنــاخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات الولائية السودانية

Abstract

مستخلص البحث

هدف هذا البحث إلى التعرف على الإبداع العلمي وعلاقتة بالمناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات الولائية السودانية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي ومنهج تحليل المحتوى، تم أختيار العينة بطريقة قصدية من مجتمع البحث وبلغ حجمها (191) أستاذاً منهم (168) من الذكور و (23) من الإناث، حيث بلغت نسبة الذكور (88.0%) ونسبة الإناث (12.0%)، وتم أستخدام السيره الذاتية، ومقياس المناخ النفسي الاجتماعي الذي أعده الباحث أدوات لجمع البيانات، تم معالجة البيانات بواسطة الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) بغرض التحقق من الفروض، وخلص البحث إلى النتائج التالية:

اتسم أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية بدرجات منخفضة في مؤشرات الإنتاج العلمي. كما اتسم أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية بدرجات منخفضة في مؤشرات الإبداع العلمي وقد تراوح المؤشر(h) ما بين (أقل 1 إلى 14) نقطة ، واتسمت درجات المناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية بالانخفاض، وعدم وجد علاقة بين الإبداع العلمي والمناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية، توجد فروق في مؤشرات الانتاج العلمي حسب مكان الحصول على الدكتوراه لصالح المتدربين بالخارج. توجد فروق في مؤشرات الإنتاج العلمي حسب الدرجات العلمية لصالح الأستاذ. لا توجد فروق في مؤشرات الاستهلاك العلمي حسب متغير الجامعة، توجد علاقة بين الاستهلاك ومتغير العمر، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مؤشر (h) تعزى لمتغير النوع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مؤشر (h) تبعاً لمتغير الجامعة، لا توجد فروق في المناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية تعزى لمتغير النوع، ولا توجد علاقة بين الأبعاد الكلية للمناخ النفسي الاجتماعي وسنوات الخبرة لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية.

وقد تم عرض ومناقشة نتائج البحث، وكما قام الباحث بوضع عدد من التوصيات بناءً على نتائج البحث من أهمها :على الجامعات أن تعمل على دعم وتشجيع الإبداع العلمي لدى الأستاذ الجامعي، وأيضاً محاولة توفير المناخ النفسي الاجتماعي الملائم للأستاذ الجامعي حتى يقوم بدوره على أكمل وجه. وأقترح عدد من المقترحات للبحوث المستقبلية منها :الإبداع العلمي في الجامعات الخاصة ومقارنتة بالجامعات الحكومية، دراسة الإنتاج العلمي وربطه بمتغيرات أخرى لأساتذة الجامعات الموجوده بالعاصمة والولايات، وأخيراً تم تثبيت المصادر والمراجع وأيضاً الملاحق.

Abstract

This research aimed to discover the relationship between the scientific creativity and the psychosocial climate among higher education academic staff, and to achieve the goal the researcher used the descriptive correlational methods and content analysis, the sample of the research selected by intentional method and the size of it is(191) from the research population(168) are male and(23) are female, where the percentage of male is (88%) and the percentage of female is (12%). To collecting the data, the researcher used the curriculum vitae and psychosocial climate scale which prepared by the researcher, the data manipulated by the statistical package for social science (SPSS) .and the result as follow:

The level of scientific production among higher education academic staff is low, The level of scientific creativity among higher education academic staff is low, where the (h) index ranging between less than( 1 to 14 point). ; also, the psychosocial climate among the higher education academic staff is low in addition, There is no any relation between the scientific creativity and psychosocial climate among the higher education academic staff , there are differences in scientific production indicators regarding to place of obtaining the (PHD) in favor to those who has trained outside. There are differences in the indicators of the scientific production regarding to the scientific grade in favor to professor.

There are no differences in the indicators of scientific consumption regarding to type of university. There is ejective relation between the scientific consumption attributing to age, There are no significant statistical differences in (h) index attributing to gender, also there are no significant statistical differences in (h) index attributing to type of university, There are no differences in psychosocial climate attributing to gender; there are no relation between general dimensions of psychosocial climate and the working experiences.

Eventually the researcher shows and discusses the findings and he put some recommendations as follow: the universities must support and encourage the scientific creativity for the academic staff, and to improve the psychosocial climate for the academic staff in order to play his role properly. In addition, he suggests some titles for future researches like: the scientific creativity (compared study) between academic staff in governmental and non-governmental universities. Lastly, he put the references and appendixes.