البيئة الأسرية وأثرها في التحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثالثة

Abstract

مستخلص البحث العوامل الأسرية في التحصيل الدراسي، التعرف على دور الأسرة في تهيئة البيئة الأسرية المناسبة للأبناء في عملية التحصيل الدراسي، معرفة وعي الأسرة بأهمية التعليم لأبنائهم، التعرف على العلاقة بين الأسرة والمدرسة ودورها في عملية التحصيل الدراسي. ولتحقيق أهداف البحث تم اختبار الفرضيات التالية: توجد علاقة بين استقرار البيئة الأسرية وتحسن التحصيل الدراسي للأبناء، الوضع الاقتصادي الجيد للأسرة يؤثر على التحصيل الدراسي للأبناء، المتابعة والاهتمام والتحفيز من قبل الأسرة يودي الى زيادة التحصيل الدراسي للأبناء. استخدمت الباحثة الوصفي التحليلي، وأيضا لوصف وتحليل أهم العوامل الأسرية التي تؤثر في عملية التحصيل الدراسي للطلاب واستخدم أسلوب التحليل الإحصائي (SPSS) لتحليل البيانات واختبار الفروض. وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج أهمها: ضعف المستوى الاقتصادي يجعل الأب يستعين بأبنائه في بعض الأعمال المدرة للدخل مما جعل الطفل يهتم بالعائد المادي ويهمل استذكار دروسه وذلك ينعكس على تحصيله الدراسي، ممارسة التحفيز بنوعيه المادي والمعنوي تنحصر في أسرة مرتفعة المستوى التعليمي والاقتصادي. الطلاب والتعدد الزواجي بالنسبة للوالدين يحول دون الإشراف ورعاية الأبناء وغرس أهمية التعليم في وجدانهم. وتوصلت الدراسة إلي عدة توصيات أهمها: توظيف دور الأخصائي الأسري كوسيط للعمل مع جهات الاختصاص لتقليل منصرفات التعليم حتى يتسنى للأسر الضعيفة ومتوسطة الدخل خدمات تعليمية متميزة تساعد في رفع مستوى التحصيل للأبناء. العمل على دعم الأسر محدودة الدخل بمشروعات إنتاجية مدرة للدخل لتوفير متطلبات العملية التعليمية للأبناء الطلاب، ضرورة الإرشاد الأسري لإكساب الثقة في أنفسهم مع التركيز على معرفة الفروق الفردية بين الأبناء الطلاب وخاصة فيما يتعلق بالمقدرات.

Abstract The study dealt with family factors and their role in educational achievement. The aim of the research was to identify the effect of family factors on educational attainment, to identify the role of the family in creating a suitable family environment for children in the educational achievement process, to inform the family about the importance of education for their children, In the educational attainment process. In order to achieve the objectives of the research, the following hypotheses were tested: There is a relationship between the stability of the family environment and the improvement of the educational achievement of the children, the good economic situation of the family affects the educational achievement of the children, follow-up and attention and motivation by the family to increase the educational achievement of the children. The analytical descriptive researcher was also used to describe and analyze the most important family factors that affect student achievement and use the SPSS method for data analysis and hypothesis testing. The study found several results, the most important of which are: The weakness of the economic level makes the father use his children in some income-generating activities, which makes the child interested in the material return and neglects to memorize his lessons, which is reflected in his educational achievement. The practice of stimulation is of a material and moral level. Students and marital pluralism for parents prevents the supervision and care of children and instilling the importance of education in their souls. The study reached several recommendations, the most important of which are: Employing the role of the family specialist as an intermediary to work with the competent authorities to reduce the expenditure of education so that the poor and middle income families can provide excellent educational services that help raise the level of achievement for the children. To support low-income families in income-generating productive projects to provide the educational process for their children, the need for family guidance to instill confidence in themselves with a focus on knowledge of individual differences among students, especially with regard to abilities.