المهارات الإجتماعية وعلاقتها بالتوافق النفسي للأطفال ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة

Abstract

المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة مستوي المهارات الاجتماعية و التوافق النفسي لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم بولاية الخرطوم،ولتحقيق اهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطى علي عينة بلغت (79) تلميذ وتلميذة من أطفال صعوبات التعلم،اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة ، (49) ذكور و(30) اناث ،استخدمت الباحثة مقياس تقدير المهارات الاجتماعية لاطفال صعوبات التعلم، اعداد صالح عبدالله هارون 2000م .و مقياس التوافق النفسىلاطفال صعوبات التعلم ،اعداد اجلال محمد 1986م وقد استخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية الآتية :ــاختبار ارتباط بيرسون / اختبار (ت) لمجتمع واحد / اختبار (ت) لعينتين مستقلتين / معادله الفاكرونباخ . توصل البحث الى النتائج الاتية :ـ / السمة العامة للمهارات الاجتماعية لأطفال ذوى صعوبات التعلم بالإرتفاع/ تتميز السمة العامة للتوافق النفسي لأطفال ذوى صعوبات التعلم بالإرتفاع/ توجد علاقة إرتباطية موجبة دالة أحصائيا بين المهارات الاجتماعية وبين التوافق النفسي لاطفال ذوى صعوبات التعلم /توجـد فروق ذات دلالة إحصـائية فى المهارات الاجتماعية لاطفال ذوى صعوبات التعلم تعزى لمتغير النوع / توجـد فروق ذات دلالة إحصـائية فى المهارات الاجتماعية لاطفال ذوى صعوبات التعلم تعزى لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (13ــ 15) سنة،ووصت الباحثة بضرورة إجراء مزيدا من الدراسات لاستقصاء المهارات الاجتماعية لذوى مجموعات اخري من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مناطق مختلفة / تدريب المعلمين على تبني استراتيجيات تدريسية وطرق تعليمية مساعدة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. Abstract: The main purpose of this study was to identify the general characteristics of social skills and psychological compatibility of pupils with learning difficulties in some of Khartoum private education centers. The methodology adopted in this study is the descriptive methodology. To achieve the purpose of the study the researcher relied asample of pupils with learning difficulties in Khartoum state size – 79 pupils , where the number of male pupils 49, female 30 schoolgirls , the sample was randomly chosen , and the average age ranged between 11-6 with standard deviation of 2.49 years . Researcher relied on the following tools: the scale of social skills , and psychological adjustment for children with learning difficulties . The results of the study revealed that the general characteristic of social skills and psychological compatibility for children with learning difficulties is high , there is correlation between social skills and the psychological adjustment of children with learning difficulties , and there are no statistically significant differences in social skills for the variable type , and there are statistically significant differences in social skills for children with learning difficulties , due to the variable age .