التفكير الابتكارى وعلاقته بمفهوم الذات لدى التلاميذ الموهوبين والمتميزين بمرحلة الأساس - ولاية الخرطوم

Abstract

مستخلص البحث

هدف البحث إلى معرفة القدرة على التفكير الابتكاري وعلاقته بمفهوم الذات لدى التلاميذ الموهوبين بمدارس الموهوبين والمتميزين بولاية الخرطوم لمعرفة الفروق بين الجنسين.

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطى, واختارت عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها 150 تلميذاً, منهم 75 ذكوراً, و75 إناثاً, تتراوح أعمارهم بين 11 – 14 عاماً. وأختلفت أدوات البحث في مقياس التفكير الابتكاري ومفهوم الذات, واستخدمت الباحثة برنامج الإحصائية الآتية: SPSS للعلوم الاجتماعية, وتوصل البحث للنتائج التالية:

يتميز التلاميذ الموهوبون والمتميزون بولاية الخرطوم بالتفكير الابتكاري المرتفع بشقيه (اللفظي والمصور). انخفاض مفهوم الذات لدى التلاميذ الموهوبين بولاية الخرطوم. وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مفهوم الذات والتفكير الابتكاري (اللفظي والمصور). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة مفهوم الذات. عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في درجة التفكير الابتكاري بين الصفين السابع والثامن وسط تلاميذ مدارس الموهوبين. عدم وجود دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة مفهوم الذات بين الصفين السابع والثامن وسط تلاميذ مدارس الموهوبين.

فى ختام البحث تم التوصل إلى عدد من النتائج والتوصيات والمقترحات .

Abstract

This research aim at exploring the relationship between creative thinking and self-concept of gifted student in the schools of gifted students in Khartoum State, also investigating the differences between gifted males and females. The researcher used the descriptive correlation method, she selected random simple sample consisted of males and females each of them are (75) students, their ages rang is (11-14) years. The research instruments are the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) and self-concept test. The data analyzed with SPSS. The results indicate that: the gifted and favored students in Khartoum State are more creative, the self-concept of gifted school students of Khartoum State is decreased, there is correlated relationship between self-concept and verbal and figural creativity, there are significant statistical differences between males and females in self-concept and there are no significant statistical differences between males and females in creative thinking or in self-concept according to variable of classes 7th and 8th. In conclusion, the researcher presented some recommendations, proposals and suggestions.