المهارات الحياتية وعلاقتها بالسلوك التكيفي لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس بولاية الخرطوم

Abstract

مستخلص البحث تناول هذا البحث المهارات الحياتية وعلاقتها بالسلوك التكيفي لدى الأطفال المدمجين بمدارس الاساس بولاية الخرطوم،وكذلك معرفة الفروق لمتغيرات( النوع والعمر، والمستوي الصفي).اتبعت الباحثة المنهج الوصفي .وقد بلغ حجم العينة (76) مفحوصاً منهم (45) ذكورا، و(71) أناث وتراوحت اعمارهم بين(6 -17)، تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المهارات الحياتية و مقياس السلوك التكيفي. وقد استخدم الباحث الاساليب الاحصائية الأتية: معامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت) (t-test)لعينة واحدة، واختبار (ت) (t-test)لعينتين مستقلتين، ومعادلة ألفاكرونباخ لإيجاد معامل الثبات، واختبار تحليل التباين الأحادي Anova، واختبار اقل فرق معنوي دال(Lsd).وتوصل البحث إلى النتائج الأتية: تتسم السمة العامة للمهارات الحياتية لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس بولاية الخرطوم بالارتفاع. تتسم السمة العامة للسلوك التكيفي لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس بالارتفاع .توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المهارات الحياتية والسلوك التكيفي لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الحياتية لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس بولاية الخرطوم تعزي لمتغير العمر لصالح المجموعة العمرية(12-17). توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الحياتية لدى الأطفال المدمجين بمدارس الأساس تعزي لمتغير مستوي الصف لصالح الفصول الأعلى. وفي الختام قدمت الباحثة توصيات إجرائية من أهمها زيادة الاعتماد علي مقاييس المهارات الحياتية والسلوك التكيفي في عمليات تشخيص وتقييم ووضع الخطط التربوية الفردية للتلاميذ المتخلفين عقلياً، ضرورة بناء مقاييس تقيس المهارات الحياتية من أجل الإسهام في دقة التوجيه والإرشاد النفسي والتربوي.