فاعلية وكفاءة الوسائل التعليمية في التحصيل الدراسي للمعاقين سمعياً بمرحلة الأساس

Abstract

مستخلص البحث

تناول البحث الوسائل التعليمية (السمعية، البصرية، لغة الإشارة، وسيلة التنطيق، قراءة الشفاة، التواصل اللغوي) ومدى فاعليتها في التحصيل الدراسي للمعاقين سمعياً بمرحلة الأساس، وتلخصت مشكلة البحث في بحث مقارن لمعرفة الوسائل التعليمية المستخدمة ومدى إتباع المناهج العلمية في العملية التعليمية والفروق في درجات التحصيل بين الدارسين في المعهدين. استخدمت الباحثة ثلاثة من أدوات جمع البيانات وهي: استبانة مقدمة للمعلمين، مقياس التحصيل الدراسي الذي قدمته للطلاب المعاقين سمعياً (طلاب الحلقة الثانية والثالثة)، ودليل مقابلة قدم للأخصائيين الاجتماعيين بالمعهدين، وتم تحليل البيانات باستخدام الحاسب الآلي عن طريق برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وتوصلت الباحثة لعدد من النتائج أهمها أنه لا توجد فروق حول أنواع الوسائل التعليمية ومدى فاعليتها تبعاً لمتغير المعهد، وأيضاً أنه لا توجد فروق حول فاعلية الوسائل التعليمية في المواد الدراسية تبعاً لمتغير المعهد، كما نتج من خلال الدراسة أن الوسائل التعليمية بمعهد الأمل لا تتوفر بشكل دائم ونسبة كبيرة منها لا تناسب درجات الفقد السمعي داخل المعهد، أما معهد السلمابي فقد وجدت الدراسة أن الوسائل التعليمية لديهم ملائمة ومناسبة ومتوفرة لديهم. كما نتج من خلال الدراسة أنه لا توجد فروق في درجات التحصيل الدراسي بين المعهدين. أوصت الدراسة بضرورة استخدام الوسائل التعليمية المختلفة وضرورة إتباع أساليب مختلفة للتقويم بحيث يتناسب مع خصائص المعاقين سمعياً وإدخال بعض التعديلات على محتوى المنهج ويتناسب مع خصائص المعاقين سمعياً، وتفعيل مكاتب الخدمة الاجتماعية الموجودة داخل معاهد المعاقين سمعياً.

Abstract The study presented the educational aids and their effectiveness in the academic achievement of disabled acoustically in the basic stage. The research problem was summarized in a comparative study of the educational means used, the extent to which the practical methods in the educational process were followed, and the differences in achievement scores among the students in the two institutes. The researcher used the analytical descriptive method and the comparative analytical method. The data were collected by means of a questionnaire for teachers (male/female) at the Amal Institute, Salamabi, The data was analyzed using the computer through the statistical analysis program (SPSS). The researcher reached a number of results, the most important of them are: There are no differences on the types of educational aids, and their effectiveness according to the institute variable. There are also no differences on the effectiveness of teaching aids in the subjects, depending on the variable of the Institute. It also resulted from the study that the educational means in Al Amal Institute s not available permanently and a large proportion of them do not fit the losses of audio loss within the Institute. As for the Salamabi Institute, the study found that teaching aids are adequate, appropriate and available for them. The study also showed that there are no differences in the degree of academic achievement between the two institutes. The study recommended the use of different educational methods and the need to follow different methods of evaluation, so as to suit the characteristics of the disabled acoustically, and make some adjustments to the content of the curriculum, and is compatible with the characteristics of the disabled acoustically. And activate the offices of social service within the institutes of the disabled acoustically.