مدي تطبیق معاییر الجودة الشاملة في مؤسسات التعلیم الثانوي في دولة جنوب السودان قبل الإنفصال

Abstract

مستخلص البحث ھدفت ھذه الدراسة إلي التعرف على مدى تطبیق ماییر الجودة الشاملة في مناھج التعلیم الثانوي في جنوب السودان لأھمیتھا في تحقیق أھداف المنھج وبرامجھ. استخدم الباحث المنھج الوصفي ، كما استخدم الإستبانة كأداة رئیسیة للحصول علي المعلومات ومن ثم تحلیلھا. وقد قام الباحث بتوزیعھا على عینة تم إختبارھا بطریقة عشوائیة من المعلمین والمعلمات بالتعلیم الثانوي في ولایات الإستوائیة الكبرى ، وقد بلغ عدد أفراد عینة الدراسة 300 ) من أصل 2.191 معلم ومعلمة ھم مجتمع البحث. ) أھم النتائج التى توصلت إلیھا الدراسة ، كما یلي: -1 لا تطبق معاییر الجودة الشاملة ولا تُستخدم الأسالیب الحدیثة والمتطورة في الإدارة والتفویم المستمر لأداء العاملین في المدارس الثانویة. -2 عدم تحفیز المعلمین وتوفر النمو المعرفي المتجدد وسوء الإختیار في التوظیف ، وغیاب التدریب المستمر. 3 إفتقار المدارس للتجھیزات والوسائل والبیئة الصالحة ، وغیاب مشاركة الطلاب في العملیة التعلیمیة. -4 جودة التعلیم غیر مھتمٌ بھا ، ووجود مشكلات ثقافیة واجتماعیة. وتتلخص أھم التوصیات في اللآتي: -1 لتركیز علي تطبیق معاییر الجودة ، والتدریب والتقویم المستمر لأداء العاملین في المدارس الثانویة. -2 تطبیق معاییر الجودة في إختیار المعلم وبناء قدراتھ عن طریق التدریب المستمر. -3 التحفیز اللازم للمعلم وتوافر الثقة والإحترام والتعاون بین المعلمین أنفسھم والطلاب. -4 استخدام النظم الإداریة المتطورة للمعلومات ، وحث المعلمین لاستخدام الوقت بكفاءة ، وتوفیر المكتبات للمعلمین والمتعلمین في المدارس. -5 حث الطلاب علي المشاركة في العملیة التعلیمیة والعمل الجماعي والتعاون فیما بینھم. Abstract This study aimed at sweating over the application of Total Quality Excellence in the curriculum of secondary education in South Sudan to its importance in achieving the objectives of the curriculum and its programmes. The researcher adopted the descriptive method and a questionnaire – as a main tool – for information and hence analyzing it. This questionnaire was distributed among a sample of teachers chosen randomly from secondary schools in the States of Greater Equatoria, Greater upper Nile and Greater Bahr Elgazal. The number of the study sample was (300) out of (2191) teachers who represent the research population. The most important findings of the study were: 1- No application of Comprehensive Total Quality Standards and no use of updated methods and advanced management nor even continuous for the performance of workers in the secondary schools. 2- No motivation for the on the job teachers nor provision with renewed knowledge. Add to that poor choice in employment, and absence of ongoing training. 3- Schools are lacking equipments, tools, good environment and effective participation of students in the educational process. 4- No interest in education and there are cultural and social problems. The main recommendations are summarized as follows: 1- Focus should be on the application of quality standards, training of teachers and continuous assessment of the performance of employees in secondary schools. 2- Application of quality standards in the selection of the teachers and building his capacity through continuous training. 3- Necessity of stimulation for the teacher and availability of trust, respect and cooperation between teachers and students themselves. 4- Using advanced administrative systems of information, urging teachers to use time efficiently and providing libraries for teachers and learners in schools. 5- Urging students to participate in the educational process, teamwork activities and have cooperation among them.