الكفايات التعليمية اللازمة لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظر طلاب كلية التربية برنامجي الأساس والثانوي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلي معرفة الكفايات التعليمية لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظر طلاب كلية التربية برنامجي الأساس والثانوي بجامعة نيالا، ومعرفة أكثر الكفايات التعليمية تفضيلاً لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظر طلاب جامعة نيالا، كما هدفت هذه الدراسة في الكشف عن المتغيرات التي يمكن أن يكون لها تأثير في الأحكام الصادرة من الطلاب على الكفايات التعليمية لأعضاء الهيئة التدريسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في تحليل نتائج الدراسة باستخدام الاستبانة لجمع المعلومات، وذلك لملاءمتها لطبيعة الدراسة. شملت عينة الدراسة (210) طالب وطالبة من كلية التربية برنامجي الأساس والثانوي طلاب المستوى الأول والمستوى الرابع، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية. منهم (92) طالب وطالبة بكلية التربية ثانوي طلاب المستوى الرابع وعدد (47) طالب وطالبة بالمستوى الأول وعدد (45) طالب وطالبة بالمستوى الرابع، أما كلية التربية أساس بلغ عدد المفحوصين فيها (118) طالب وطالبة منهم عدد (53) بالمستوى الأول و(65) طالب وطالبة بالمستوي الرابع، استخدمت في الدراسة الحالية قائمة الكفايات التعليمية والمشتملة على (6) كفايات رئيسة و(75) كفاية فرعية. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية في النقاط التالية: 1.تتبلور الكفايات التعليمية لعضو هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب حول ستة كفايات رئيسة هي (الشخصية، والإعداد للمحاضرة وتنفيذها، والعلاقات الإنسانية، والأنشطة والتقويم، والتمكن العلمي والنمو المعرفي، وأساليب الحفز والتعزيز). 2.توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات تفضيل طلاب المستوى الأول والمستوى الرابع بكلية التربية برنامجي الأساس والثانوي جامعة نيالا للكفايات التعليمية اللازمة لعضو هيئة التدريس لصالح طلاب المستوى الأول والمستوى الرابع بكلية التربية أساس، وتميل جميعها إلى ضرورة توافر متطلبات قائمة الكفايات التعليمية لأعضاء هيئة التدريس. أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة الحالية في النقاط التالية: 1.ضرورة تزويد أساتذة جامعة نيالا عامة وكلية التربية برنامجي الأساس والثانوي علي وجه الخصوص بدليل يحتوي على قائمة الكفايات (الشخصية، الإعداد للمحاضرة وتنفيذها، العلاقات الإنسانية، الأنشطة والتقويم، التمكن العلمي والمعرفي، وأساليب التعزيز والحفز). 2. ضرورة عقد دورات تدريبية لأساتذة جامعة نيالا، تتضمن أهدافها التدريب على كيفية الإعداد للمحاضرة وآليات تنفيذها، وكيفية صياغة الاختبارات التحصيلية وإدارة برنامج تقويمي ناجح. فضلاً عن استخدام أساليب الحفز والتعزير للطلاب والتعامل معهم بروح الوالدية والقدوة.