أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية السودانية

Abstract

مستخلص الدراسة

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية السودانية، بولاية الخرطوم محلية كرري، قطاع الريف الشمالي، حيث يبلغ عدد الطلاب في هذا القطاع (3878) طالباً وطالبة، تم اختيار عينة عشوائية عددها (90) طالباً وطالبة. قسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية ثم طبق الاختبار القبلي على المجموعتين، الهدف الأساسي من الاختبار القبلي التأكد من تكافؤ المجموعتين.

استخدمت الباحثة المنهج التجريبي حيث صممت برنامج تعليمي في وحدة المصفوفات، ثم تدريس الدروس المختارة بطريقتين، حيث قام معلم المادة باستخدام طريقة التدريب التقليدية لتدريس المجموعة الضابطة، بينما أشرفت الباحثة على تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام التعلم الذاتي على المجموعة التجريبية. طبق الاختبار البعدي الموحد على المجموعتين (الضابطة والتجريبية). حيث تمت معالجة البيانات إحصائياً بواسطة برنامج (SPSS) الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لنتائج الطلاب، واختبار (ت) لمعرفة الفروق بين المتوسطات ذات دلالة إحصائية.

وقد أظهرت التحليلات الإحصائية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لاستخدام الوسائط المتعددة.

وقد توصلت الباحثة إلى أهم النتائج والتي تمثلت في الآتي:

1. مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات الذين استخدموا الوسائط المتعددة يفوق مستوى التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات الذين درسوا وحدة المصفوفات بالطريقة التقليدية.

2. استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي يعمل على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب مقارنة باستخدام الطريقة التقليدية.

في ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة قدمت الباحثة عدد من التوصيات أهمها:

1. تجهيز معامل للحاسب الآلي في المدارس الثانوية لبرمجيات الوسائط المتعددة وبالمختصين بالقادرين على تشغيلها وتوظيفها في العملية التعليمية.

2. تدريب معلمي مادة الرياضيات على التعامل مع الحاسب الآلي، وعلى كيفية إنتاج برامج الرياضيات الجاهزة واستخدامها في التعليم.

Abstract

This study aim at identifying the impact of using multimedia in academic achievement in mathematic subject in Sudanese secondary school students, in Khartoum state.Karary locality, rural area.

The study conducted in population of (3878) out of which the sample was drawn randomly consist of (90) students. The sample was divided into control and experimental groups.

The pretest was done to guarantee the equivalent and equality of two sample.

The experimental method was used that through a designed program in mathematic, before that program used, the research teach the control group, through traditional method while the experimental group was taught through the program, then the post test was done to compare the results.

The SPSS program was used to analyze the data focusing on T. test, and standard deviation and frequencies.

The following are some of the important results:

1- The academic performance for the experimental group is exceeded the control group, that means there in statistical significant difference prefer to the experimental group.

2- There is statistically significant difference in level of in academic performance in favor to experimental group.

The recommendations:

The study recommended:

1- Supplying the computer in secondary schools, and offer supports for production of multimedia programs.

2- The mathematic teacher’s should be trained in multimedia program and how to use it in their teaching process.