أهمية التدخل المهـــني للأخصائي الاجتماعي المدرسي

Abstract

التي استقبلتنا بأريحية وطيبة قلب لشخصية مؤمنة بمبادئها متمسكة برزانة المتعلم ، حتى أحسست معها بعطاء العلم اللامحدود ، والي كل الأساتذة الأجلاء الكرام بكل درجاتهم العلمية ، أتقدم بالشكر والعرفان لأنني نهلت من علمهم وأبحرت معهم في بحر من المعرفة . أيضاً الشكر لكل إدارات التربية الخاصة والخدمة الاجتماعية المدرسية بولاية الخرطوم ، أتقدم لهم بالشكر لمساهمتهم معي بمدي بالمعلومات والبيانات وتعاونهم. الباحثة،،، مستخلص البحث تناول هذا البحث أهمية التدخل المهني للأخصائي الاجتماعي المدرسي في مدارس ولاية الخرطوم ، التي يتواجد بها (285) مكتب خدمة اجتماعية وذلك من دراسة المشكلة خلال دراسة حالة المكاتب ، سعي هذا البحث لتحقيق أهداف متعددة منها التعرف علي نوعية المشكلات التي يعاني منها التلميذ والكشف عن أهمية وجود هذه المكاتب ، وكذلك التعرف علي أنماط التدخل المهني للأخصائي الاجتماعي المدرسي في معالجة المشكلات. استند البحث علي تساؤلات وهي هل هناك علاقة بين التأهيل النظري والعملي للأخصائي ونجاحه في عملية التدخل المهني ، وهل هناك علاقة بين إتقان طرق الخدمة ومبادئها ونجاح عملية التدخل المهني ، وهل هناك علاقة بين البيئة الأسرية ومشكلات التلاميذ، وأيضاً هل يؤدي التدخل المهني للخدمة الاجتماعية إلي الحد من مشكلات التلاميذ في المدارس . استخدم البحث المنهج الوصفي والتحليلي ، وقد اعتمد البحث علي عينة عشوائية منتظمة من الأخصائيين ، كما تم استخدام عدد من الأدوات لجمع البيانات ميدانياً "الاستبيان، المقابلة، المناقشات الجماعية والملاحظة بالمعايشة . أهم النتائج التي توصل إليها البحث : 1 – يمارس التدخل المهني بواسطة غير المتخصصين في مجال الخدمة الاجتماعية. 2 – هناك ضعف في أداء الممارسين للتدخل المهني في المجال المدرسي . 3 – ازدواجية العمل للممارسين (معلم + أخصائي) أضعف أدائهم.